第6課--希臘羅馬古典文化教學(xué)設(shè)計

1、部編人教版九年級歷史上冊教案陳奕華1第6課希臘羅馬古典文化希臘羅馬古典文化教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力一、知識與能力通過閱讀材料，能夠說出希臘、羅馬古典文化在文學(xué)、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)、歷法等方面的突出成就。二、過程與方法二、過程與方法學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容制作表格，歸納希臘古典文化的主要成果；通過學(xué)習(xí)古希臘史學(xué)家和史書，了解歷史、歷史學(xué)、史料的基本內(nèi)涵。三、情感、態(tài)度和價值觀三、情感、態(tài)度和價值觀認(rèn)識到希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是

2、人類最寶貴的精神遺產(chǎn)之一，增強對古典文化的熱愛之情。教學(xué)重點：教學(xué)重點：希臘、羅馬古典文化的突出成就。教學(xué)難點：教學(xué)難點：希臘、羅馬古典文化的特點。教學(xué)過程：教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：猜一猜，西方文化的根源在哪里？“輝煌屬于希臘，偉大歸于羅馬！”這是美國詩人愛倫坡的名言，這顯然是對古希臘和古羅馬取得成就的贊揚。古希臘和古羅馬作為西方文明的發(fā)源地，留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)呢？它們的文化又有什么特點呢？這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略豐富多彩的

3、希臘羅馬古典文化。講授新課：講授新課：請同學(xué)們快速閱讀課文P26——P29，找出希臘羅馬古典文化的類型、成就。文化類型成就部編人教版九年級歷史上冊教案陳奕華3公元前6世紀(jì)成為文學(xué)定本；公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)，整理成今本。它由兩部分組成：《伊利亞特》和《奧德賽》?！兑晾麃喬亍分饕獢⑹龅氖翘芈逡翍?zhàn)爭里木馬計的故事，表現(xiàn)了古代英雄的事跡?！秺W德賽》是描寫遠(yuǎn)征特洛伊的將領(lǐng)奧德修斯在回國的路上歷經(jīng)艱險，因為得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇?！逗神R

4、史詩》有什么影響？（是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會的主要文獻(xiàn)。）2、雕塑古希臘雕塑藝術(shù)的源泉和題材都來自古希臘神話，由于“神人同形同性”的特點，人們參照人的形象來塑造神的形象，并賦予其更為理想更為完美的藝術(shù)形式。公元前449年到公元前334年是希臘雕塑藝術(shù)的全盛時期，藝術(shù)史上稱為“古典時期”，大量優(yōu)秀的雕塑作品出自這個時期，代表性的作品之一是奧林匹亞神廟中的宙斯像，它是古代世界七大奇跡之一。古希臘雕塑藝術(shù)的另外一件代表作品是《擲

5、鐵餅者》?！稊S鐵餅者》是希臘雕刻家米隆于約公元前450年雕刻的青銅雕塑，原作已經(jīng)丟失，這是石膏復(fù)制品。這件作品取材于希臘現(xiàn)實生活中的體育競技活動，刻畫的是一名強健的男子在鐵餅擺回到最高點、即將拋出的一瞬間的畫面，有著強烈的“引而不發(fā)”的吸引力。雖然是一件靜止的雕塑，但藝術(shù)家把握住了從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達(dá)到了使觀眾心理上獲得“運動感”的效果，成為后世藝術(shù)創(chuàng)作的典范，也是研究古希臘雕刻的重要資料。你認(rèn)為古希臘的文學(xué)和雕塑作