第五節(jié) 其他簡單機械

1、1第十三章第十三章力和機械力和機械第五節(jié)第五節(jié)其他簡單機械其他簡單機械1課時新授課【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能知識與技能1認(rèn)識定滑輪、動滑輪。2知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。過程與方法過程與方法1經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進(jìn)一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。2經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實際使用。2對實踐中的滑

2、輪工作特點具有好奇心。3具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。4通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。【教學(xué)重點】定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，滑輪的實質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】正確判斷滑輪組的省力情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師器材：多媒體設(shè)備及課件，木板（帶有螺絲釘、螺絲及螺母）、扳子、螺絲刀、手鉆、另一套同學(xué)生使用的器材。學(xué)生器材：滑輪組（單2個雙2個），鐵架臺，鉤碼，細(xì)線，彈簧秤，刻度尺。學(xué)生兩人一組?！窘虒W(xué)過程】主要教學(xué)過程

3、教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲以及探求科學(xué)知識的興趣。）利用課本圖138的漫畫，通過課件演示。問題：為什么胖子能拉住包，瘦子卻被包拉上去呢？由學(xué)生的回答引出這里利用到的機械叫做滑輪，這節(jié)課我們探究一下滑輪等其他簡單機械。觀看動漫說出其中的科學(xué)道理。新課教學(xué)1、定滑輪和動滑輪引導(dǎo)學(xué)生分析，星期一早晨學(xué)校升國旗時，為什么升旗手站在旗桿底下，就能把國旗升上去？播觀看視頻，討論交流：旗桿頂端裝有

4、滑輪。3FGOF1F2F1F2OL1L2FGOL2L1交流與評估(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力及反思能力，學(xué)會書面或口頭表述自己的觀點，養(yǎng)成善于聽取別人意見的習(xí)慣。)滑輪的實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿；等臂杠桿；動滑輪的實質(zhì)是動滑輪的實質(zhì)是動力臂等于阻力動力臂等于阻力臂的臂的2倍的杠桿倍的杠桿。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，建立物理模型的意識。)1、實驗設(shè)計有不合理、不充分及不完善之處嗎？2、操作

5、中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗？3、測量結(jié)果是否可靠？有什么因素可能會影響測量結(jié)果嗎？測量的數(shù)據(jù)中有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？提出問題：如果把滑輪看作一個杠桿，你能找到它們的支點，標(biāo)出動力臂、阻力臂嗎？再提出問題：根據(jù)杠桿的平衡條件，你可以得到什么結(jié)論？由此得出定滑輪、動滑輪的實質(zhì)。學(xué)生實驗設(shè)計與過程交流與評估，反思實驗中可能出現(xiàn)的問題。找到滑輪的支點并標(biāo)出動力臂、阻力臂分析出：定滑輪中動力臂等于阻力臂；動滑