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文檔簡介
1、加強加強校本教研校本教研促進促進綜實綜實教師專業(yè)成長教師專業(yè)成長城內(nèi)小學(xué)實施綜合實踐活動課程經(jīng)驗交流材料湖北省谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué)李紅云我們城內(nèi)小學(xué)是一所具有百余年歷史的老校現(xiàn)有31個教學(xué)班,2149名學(xué)生,專職教師125名。新課程實施以來,綜合實踐活動課作為一門全新的課程出現(xiàn)在我校師生面前,如何讓師生了解這門課程?如何幫助教師學(xué)好這門課?如何對擔(dān)任這門課的教師是進行有效培訓(xùn)……針對這一系列問題,我校在多年實施綜合實踐活動課程中,始終堅
2、持走校本教研之路,不斷提高教師素質(zhì),增強實施綜合實踐活動課的實效,促進教師發(fā)展。我們的做法是:一、理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中消化運用一、理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中消化運用如果教師的教育理論觀念模糊就會導(dǎo)致行動的盲目,為此,我們非常重視教師理論知識的培訓(xùn),通過理論培訓(xùn)讓教師樹立科學(xué)、先進的教育觀念。在綜合實踐活動理論學(xué)習(xí)中,我們首先以學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為主,同時學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程理論與方法》《綜合實踐活動案例》《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》《綜合實
3、踐活動研究與培訓(xùn)》等。為了讓教師們在學(xué)習(xí)理論知識中不感到枯燥,我們在開展教研活動中改變了以往傳統(tǒng)的邊學(xué)邊做筆記的學(xué)習(xí)模式,注重學(xué)習(xí)方法的靈活性,多樣化,盡量使枯燥的內(nèi)容變得有趣,使抽象的概念變得易懂。如:我們在組織學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》時分三個階段進行:第一階段(1)集體通讀,布置思考題。(2)個人自學(xué),完成思考題。(3)集體討論,交流學(xué)習(xí)體會。(4)形成文字,裝訂競爭意識強又有能力的同學(xué)承擔(dān)最難的子課題,解決了過去有些難題無人愿意承擔(dān)或即使
4、有人承擔(dān)但效果不好的問題。招標(biāo)的方式既給各類學(xué)生以用武之地,還大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,從而改變了學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí),學(xué)會了利用合作、探究的學(xué)習(xí)方式解決實際問題,真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是交流新課程理念,自編教材。由于綜合實踐活動課并沒有固定的教材,教研組能夠根據(jù)學(xué)校的周圍環(huán)境、學(xué)生的特點以及相關(guān)學(xué)科進行自編教材。如:校本教材在實施過程中,教研組教師多次聘請學(xué)科教師參與學(xué)生專業(yè)知識問題的輔導(dǎo)。六(1)班在開展《珍惜水資源》課
5、題活動時,碰到水污染問題時,指導(dǎo)老師多次找到科學(xué)老師皮海英了解怎樣凈化水、怎樣撰寫調(diào)查報告?又找到美術(shù)指導(dǎo)教師程婧詢問怎樣辦宣傳畫、手抄報,找音樂教師幫助編排快板《節(jié)約用水三字經(jīng)》……同時教師根據(jù)自己班級的情況和自己上課的習(xí)慣,以及對教材的理解對教案進行個性化的修改,并注明修改的原因,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,為教研組交流和教材的修改積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。通過對校本教材的
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