職業(yè)技術學校專業(yè)動態(tài)調(diào)整實施辦法

1、貞豐縣職業(yè)技術學校專業(yè)動態(tài)調(diào)整實施辦法為了促進職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，提高專業(yè)建設水平，根據(jù)教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教職成廳【2010】9號）和貴州省《中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法實施細則》等文件精神，結(jié)合學校實際，制定本辦法。一、指導思想以切實提高教育教學質(zhì)量為核心，以主動適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為導向，深化教育教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，逐步建立起與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應

2、的專業(yè)結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，促進學校專業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展。二、基本原則1.適應性原則。主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，適應知識創(chuàng)新、科技進步以及學科發(fā)展的需要，立足學校實際，合理規(guī)劃專業(yè)建設與發(fā)展，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會人才需求的結(jié)構(gòu)平衡和良性互動。2.特色發(fā)展原則。以學校學科優(yōu)勢和辦學傳統(tǒng)為基礎，依托行業(yè)背景，突出專業(yè)特色；堅持調(diào)整與改造、淘汰與增設相結(jié)合，促使特色、重點和一般專業(yè)互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成以辦學特

3、色為主線的專業(yè)群，提升學校的核心競爭力。3.規(guī)模穩(wěn)定原則。根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學條件及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持專業(yè)建設與學?？傮w發(fā)展相結(jié)合、需求預測與辦學實際相結(jié)合，合理規(guī)劃專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)模，促進規(guī)模與效益相協(xié)調(diào)。4.動態(tài)調(diào)整原則。充分發(fā)揮就業(yè)導向和招生計劃調(diào)控引導作用，建立能上能下的專業(yè)調(diào)整機制，實行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。5.持續(xù)建設原則。以促進專業(yè)長效發(fā)展為目的建立相關制度體系，逐步形成專業(yè)建設與發(fā)展的自我評價機制，保障專

4、業(yè)建設與發(fā)展的可持續(xù)性。三、工作目標加強專業(yè)設置引導和調(diào)控，建立健全專業(yè)準入、預警和退出機制，實行招生計劃、就業(yè)情況與專業(yè)發(fā)展“三掛鉤”，合理控制本科專業(yè)數(shù)量，逐漸形成（5）教育部公布的就業(yè)率較低的專業(yè)。2.對出現(xiàn)以下情形之一的專業(yè)予以撤銷：（1）連續(xù)三年列入預警名單；（2）連續(xù)五年停止招生；（3）專業(yè)所在學校提出申請；（4）根據(jù)學校發(fā)展和學科專業(yè)建設需要調(diào)整的專業(yè)。（二）預警、停止招生、撤銷專業(yè)處理預警、停止招生、撤銷專業(yè)處理1.對被

5、預警的專業(yè)采取以下方式進行處理：（1）被校內(nèi)預警一次的專業(yè)，限期整改。要求該專業(yè)所在學校組織專業(yè)負責人和專業(yè)教師認真分析專業(yè)建設和發(fā)展中存在的問題，提出整改方案，認真整改；（2）上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)率低于60%的專業(yè)，實行隔年招生；（4）被校內(nèi)預警的專業(yè)，當年不得申報與專業(yè)建設相關的本科教學工程項目。2.對被停止招生的專業(yè)采取以下方式進行處理：（1）暫停教學基本建設投入；（2）暫停新教師的引進；（3）暫停申報與本專業(yè)建設相關的本科教學