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文檔簡介
1、課程教學取得的成效任現(xiàn)職以來,老師每周英語課時數(shù)6節(jié)以上,勝任九年級英語教學工作,并起模范帶頭作用。她刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對學生因材施教。在教學中,采用“自主、合作、探究”的方法,不斷創(chuàng)新,打造高效課堂,注重學生創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng),深受師生好評,且成績顯著,所任班級英語成績獲九年級第一名,高出縣平均水平。2012至2013學年度、2014至2015學年度被評為校級教書育人
2、先進教師,2014年被評為五華縣教學工作先進教師,2015年被授予葉劍英基金優(yōu)秀教師獎。教務部門負責人簽名:(公章)年月日教研科研取得的實效任現(xiàn)職以來,老師勝任九年級英語教學工作,教學能力強,治學嚴謹。在教學中積極探索教學規(guī)律,總結(jié)教學經(jīng)驗,逐步形成自己的教學風格,深受師生好評并取得顯著效果,所任教班級英語科成績居同級同科首位,學校英語科綜合排名穩(wěn)居全縣10名內(nèi),同時積極帶領(lǐng)本組教師開展教研活動,探討課程改革,不斷創(chuàng)新,發(fā)揮學科帶頭人的
3、作用。其撰寫的教學論文《初中英語課堂教學設計有效性的探討》獲縣一等獎,《重視提高初三學生英語寫作能力的培養(yǎng)》被《現(xiàn)代教師之聲》雜志刊用,并獲論文評比一等獎,申報課題《提高初中英語課堂活動有效性的研究》被縣教研室立項,已取得階段性效果,為此2014年被評為五華縣教學工作先進教師,2015年被授予葉劍英基金優(yōu)秀教師獎。教務(教研、科研)部門負責人簽名:(公章)年月日推薦委員會負責人簽名:(公章)年月日學校(單位)推薦意見老師本科學歷,從事教
4、育教學工作17年,擔任班主任工作累計15年,任現(xiàn)職共5年,每周工作量6節(jié)以上,2009年10月評定為英語中學一級教師,次年9月受聘,2009年年度考核為優(yōu)秀,2010年至2016年年度考核為稱職,任職期滿考核為優(yōu)秀。該老師具有扎實的專業(yè)知識,積極投身于教研、教改實踐,教學能力強,治學嚴謹,且勝任班主任工作,經(jīng)驗豐富,組織管理能力強,善于培養(yǎng)優(yōu)秀生,轉(zhuǎn)化后進生,育人效果顯著,深受學生和家長好評。任現(xiàn)職以來,其業(yè)績突出,多次受到上級部門的表
5、彰,2013年10月課題被縣教研室立項,已取得階段性效果,現(xiàn)已申報結(jié)題,2014年9月被評為五華縣教學工作先進教師,2015年11月被授予葉劍英基金優(yōu)秀教師獎,2016年被學校推薦為五華縣優(yōu)秀班主任。該老師從教17年來,扎根山區(qū),忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,遵紀守法,事業(yè)心、責任感強烈,服從分工,團結(jié)協(xié)作,師德高尚,積極完成各項工作任務。該老師已于2016年9月18日在五華縣雙頭中學教師會議室(應到78人,實到78人)會上進行公
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