課間活動教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、《課件活動課件活動》教學設計教學設計學習目標:1、結合課間活動的具體場景,進一步鞏固2和5的乘法口訣,通過圖和式的對應,進一步理解乘法的意義。2、能熟練運用口訣進行計算,提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。3、發(fā)展問題意識,體驗口訣在解決問題中的作用。學習重點:鞏固2和5的乘法口訣,進一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進行計算。學習難點:運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。學習準備:課件學情分析:學生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學習了

2、2和5的乘法口訣,97%左右的學生理解了乘法的意義,基本上掌握了運用口訣進行計算的方法,90%左右的學生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題,80%左右的學生對乘法口訣有了一定的興趣,但65%左右的學生運用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學習,能提高學生對2和5的乘法口訣的理解與掌握,也能提高學生運用所學知識解決問題的能力。教法:引導法、自主探究法、數(shù)形結合法學法:自主合作探究法學習過程:一、復習舊知,導入新課。師:同學們,我們已經(jīng)學習了

3、2和5的乘法口訣,淘氣特別想知道我們掌握得怎么樣?敢展示嗎?師:哇,都這么自信,老師真高興!首先我們來個口訣對口令。1、口訣對口令師:二五(二三、二六、四五、五七)生:一十(得六、十二、二十、三十五)……師:口訣背的真熟練,接下來讓淘氣看看我們的口算能力怎么樣。(課件出示口算我最棒)2、口算我最棒29=75=53=52=65=32=85=24=師:淘氣看到同學們的口算能力這么牛,想邀請我們到他們的課間活動中玩一玩,想知道他們在課間活動中

4、都做些什么嗎?師:先在圖中找一找哪里擺著花,這些花都是怎樣擺放的?思考后獨立請在1號本上列式解決這個問題。(學生列完算式,指名匯報交流)師:誰來說說你的想法?師:說得真清晰。師:同學們出色的表現(xiàn)讓淘氣心服口服!瞧,他為大家送來了一首自編小兒歌,請欣賞?。ㄕn件顯示兒歌:乘法乘法真簡單,理解題意是關鍵;乘法口訣記心田,幫我解題速度快;不信我們試試看,試試看?。┡闹?jié)拍,師生共讀2遍。【設計意圖】在具體情境中,先讓學生根據(jù)乘法算式找出用乘法解

5、決的數(shù)學問題,然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息解決數(shù)學問題,并讓學生說一說自己想的過程,既讓學生鞏固了2和5的乘法口訣,又培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力;在解決問題的過程中,設計挑戰(zhàn)情境,通過老師及時對學生進行鼓勵與表揚,讓學生在挑戰(zhàn)中增強自信;通過兒歌讓學生在輕松中過渡到下一環(huán)節(jié)學習,從而激發(fā)了學生的學習熱情和學習數(shù)學的積極性。三、鞏固應用,內(nèi)化提高。1、“練一練”第1題。(1)獨立完成。師:那我們就試試看,(課件顯示:看一看,說一說,

6、算一算情境圖)請打開書第35頁,看練一練第1題,自己獨立完成。(2)指名匯報交流。師:誰來說說解題過程?師:說得非常清晰,真令人佩服?。í勝p小紅花)2、“練一練”第3題。(1)男女分組完成。師:接下來請看第3題,(課件顯示第3題的內(nèi)容)一起讀要求。請聽要求:男生做第一行的題,女生做第二行的題,比比看誰的速度快!開始!師:讓我們交流一下答案吧。(根據(jù)情況進行適當?shù)墓膭钆c表揚。)【設計意圖】通過不同層次的練習,讓學生多角度理解乘法的意義,鞏

7、固運用2和5的乘法口訣,培養(yǎng)學生運用所學的相關知識解決生活中簡單問題的能力。四、課堂回顧。師:通過今天的學生你一定掌握了一些乘法的知識,你能說說嗎?【設計意圖】通過課堂回顧,進一步鞏固所學知識,逐步培養(yǎng)學生自我反思、自我提高的良好學習習慣!五、課后作業(yè)。在你們的課間活動中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。師:同學們收獲可真多,請看今天的作業(yè),一起讀一讀:(課件顯示:在你們的課間活動中找一找,有沒有能用乘

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