課間活動教學設計

1、《課件活動課件活動》教學設計教學設計學習目標:1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對應，進一步理解乘法的意義。2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。學習重點：鞏固2和5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進行計算。學習難點：運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。學習準備：課件學情分析：學生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學習了

2、2和5的乘法口訣，97%左右的學生理解了乘法的意義，基本上掌握了運用口訣進行計算的方法，90%左右的學生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，80%左右的學生對乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學生運用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學習，能提高學生對2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學生運用所學知識解決問題的能力。教法：引導法、自主探究法、數(shù)形結合法學法：自主合作探究法學習過程：一、復習舊知，導入新課。師：同學們，我們已經(jīng)學習了

3、2和5的乘法口訣，淘氣特別想知道我們掌握得怎么樣？敢展示嗎？師：哇，都這么自信，老師真高興！首先我們來個口訣對口令。1、口訣對口令師：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五)……師：口訣背的真熟練，接下來讓淘氣看看我們的口算能力怎么樣。（課件出示口算我最棒）2、口算我最棒29＝75＝53＝52=65＝32＝85＝24＝師：淘氣看到同學們的口算能力這么牛，想邀請我們到他們的課間活動中玩一玩，想知道他們在課間活動中

4、都做些什么嗎？師：先在圖中找一找哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？思考后獨立請在1號本上列式解決這個問題。（學生列完算式，指名匯報交流）師：誰來說說你的想法？師：說得真清晰。師：同學們出色的表現(xiàn)讓淘氣心服口服！瞧，他為大家送來了一首自編小兒歌，請欣賞?。ㄕn件顯示兒歌：乘法乘法真簡單，理解題意是關鍵；乘法口訣記心田，幫我解題速度快；不信我們試試看，試試看?。┡闹?jié)拍，師生共讀2遍。【設計意圖】在具體情境中，先讓學生根據(jù)乘法算式找出用乘法解

5、決的數(shù)學問題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，并讓學生說一說自己想的過程，既讓學生鞏固了2和5的乘法口訣，又培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力；在解決問題的過程中，設計挑戰(zhàn)情境，通過老師及時對學生進行鼓勵與表揚，讓學生在挑戰(zhàn)中增強自信；通過兒歌讓學生在輕松中過渡到下一環(huán)節(jié)學習，從而激發(fā)了學生的學習熱情和學習數(shù)學的積極性。三、鞏固應用，內(nèi)化提高。1、“練一練”第1題。（1）獨立完成。師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說一說，

6、算一算情境圖）請打開書第35頁，看練一練第1題，自己獨立完成。（2）指名匯報交流。師：誰來說說解題過程？師：說得非常清晰，真令人佩服?。í勝p小紅花）2、“練一練”第3題。（1）男女分組完成。師：接下來請看第3題，（課件顯示第3題的內(nèi)容）一起讀要求。請聽要求：男生做第一行的題，女生做第二行的題，比比看誰的速度快！開始！師：讓我們交流一下答案吧。（根據(jù)情況進行適當?shù)墓膭钆c表揚。）【設計意圖】通過不同層次的練習，讓學生多角度理解乘法的意義，鞏

7、固運用2和5的乘法口訣，培養(yǎng)學生運用所學的相關知識解決生活中簡單問題的能力。四、課堂回顧。師：通過今天的學生你一定掌握了一些乘法的知識，你能說說嗎？【設計意圖】通過課堂回顧，進一步鞏固所學知識，逐步培養(yǎng)學生自我反思、自我提高的良好學習習慣！五、課后作業(yè)。在你們的課間活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題？在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。師：同學們收獲可真多，請看今天的作業(yè)，一起讀一讀：（課件顯示：在你們的課間活動中找一找，有沒有能用乘