讀書先進個人事跡材料

1、1兒童閱讀的領(lǐng)航人兒童閱讀的領(lǐng)航人——讀書先進個人XX老師事跡材料她，是XX小學傳播兒童文學的領(lǐng)軍人物，是孩子們心中最會講故事的老師；她，是XX小學打造書香校園的總負責人，是推行校內(nèi)少兒課外閱讀考級的踐行人；她推薦的小說和童話總是孩子最喜歡讀的課外書籍。她組織的“作家進校園”、“好書綠色漂流”、“書香班級評比”等活動成為家長最推崇的活動。她不遺余力地向人們講述讀書的樂趣，常常奔走于圖書館和書店，并用自己的親身事例啟發(fā)和激勵學生，讓孩子知

2、道讀書不僅成就自己，更讓自己明白事理，懂得做人，更是為了祖國的復(fù)興——她就是XX市第XX小學XX老師。從2012年開始，XX作為小學語文教師、教務(wù)處主任，深刻體會到兒童閱讀已經(jīng)到了令人憂慮的情況，從此開始嘗試推廣兒童閱讀。XX獨白：“在學校里，教給學生最重要的技能是閱讀，因為這是學習的基礎(chǔ)和核心能力。學生總有一天會離開學校，他們可以憑借這項技能進行自我學習和終身學習?？墒牵谥袊慕逃Z境中，這個基礎(chǔ)技能被弱化了。國內(nèi)外多項研究數(shù)據(jù)表明

3、語文老師花費了大量時間教學遠不如孩子自由閱讀成績更突出。學校，應(yīng)該是讀書人的天堂。XX小學致力于打造一所“圖書館中的學?！保液屯閭冏隽撕芏嗍?。例如，我們要常給孩子推薦好書，學校要有開放的圖書角讓孩子方便地取閱圖書，要有漂亮的圖書館讓孩子快樂閱讀，要有時間保證孩子持續(xù)閱讀”。XX先在推廣兒童閱讀上不斷地嘗試并用心耕耘。除了舉辦各種3“很少有人能夠?qū)⑺袝拿恳粋€章節(jié)都清晰地牢記在腦海中。如果我們閱讀時能留下一些簡單的記錄，就能夠幫助孩

4、子們加深對書中情節(jié)的記憶，增添閱讀的樂趣。我借鑒了許多資深讀者的做法，就是建立《閱讀記錄卡》，記錄書名、作者資料、閱讀進度、日期和心得體會?！睆拇嗽赬X小學每個孩子都有一本《一路書香一路歌》的閱讀記錄本，老師和家長們能夠隨時掌握孩子們的閱讀狀況。一位語文教師如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粌和喿x推廣人？一位學校干部如何在重重教育迷霧中識別真相，在學校里做最有價值的事情？XX老師畫出了一條清晰的軌跡。她認為在學校閱讀比語文重要，觀念比金錢重要，熱情比考評

5、重要，團隊比個體重要。在XX小學，我們隨時能感受到閱讀的持續(xù)的熱情——（學校讀書活動圖片）所有這一切，其實可以歸結(jié)為一句話，她對兒童、對閱讀、對圖書的愛。她已經(jīng)把兒童閱讀當成了生活和生命的一部分?，F(xiàn)在她走上了推動兒童閱讀之路，她逐步改變了XX小學的閱讀風氣，并影響了周圍的很多人。正如X老師所說：我們有理由相信，有更多的孩子會因閱讀而飛翔！我們希望更多的老師因閱讀而回歸天真的樂趣，因閱讀而引領(lǐng)更多的孩子們開啟自信、從容、有尊嚴的成長旅程！