連續(xù)退位減法

1、《三位數(shù)的連續(xù)退位減法三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第62、63頁(yè)。課標(biāo)分析：課標(biāo)分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課不但要讓學(xué)生掌握三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算方法，更重要的是使學(xué)生形成將三位數(shù)退位減法的方法類(lèi)推到多位數(shù)加減計(jì)算中，以后不再安排有關(guān)加減法的計(jì)算。教材分析：教材分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生分析：學(xué)生分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)過(guò)筆算退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在

2、算理上是一樣的，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位借1，在第二次借位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次借的1，又加又減，計(jì)算上思維過(guò)程較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的過(guò)程。過(guò)程與方法：掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主嘗試計(jì)算、交流算法的過(guò)程中，獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)自信心。減5；計(jì)算十位時(shí)，1被借后

3、，就成了0減3，不夠減要從百位借1，變成10減3.教師結(jié)合上面計(jì)算過(guò)程歸納總結(jié)：退位減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)再減。4、計(jì)算8月份的用電量。先讓學(xué)生嘗試計(jì)算。在交流各自算法時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“個(gè)位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎樣計(jì)算。”特別是計(jì)算703－514需要連續(xù)退位，理解個(gè)位不夠減從十位借1，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位借1，這樣十位上就借來(lái)10，借走1，還剩9再減下面的

4、減數(shù)。把算出的結(jié)果填在方格中。注意檢查學(xué)生是否能正確地把結(jié)果填入方格。師總結(jié)：被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法：在計(jì)算時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠減，十位上又是0時(shí)，要先從百位上借1當(dāng)10，此時(shí)十位上是借來(lái)10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。三、練一練1、練一練第1題。學(xué)生自己計(jì)算，然后指名學(xué)生表達(dá)自己計(jì)算的過(guò)程。集體訂正。2、練一練第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，自己解決。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？五、作業(yè)