部編一年級語文上冊第四單元教學設計

1、1秋天教案設計設計說明設計說明《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結合，加入自己的生活體驗，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注

2、重識字與寫字教學，本設計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。教學目標教學目標：知識與技能知識與技能1.認識10個生字，會寫4個生字。2.認識1種筆畫“乛”和3個偏旁“木”“ロ”“人”。過程與方法過程與方法1.通過圖文結合，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認識自然段。2.練習用“一會兒......一會兒”口頭造句。3能夠借助拼音，正確，流利地朗讀課文、背誦課文。情感

3、態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過學習本課，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點教學重點認字寫字；朗讀課文。教學難點教學難點理解文中“一”字的不同讀音。教法與學法教法與學法師：引導法。生：觀察法，朗讀感悟法。自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自

4、然段前面標出序號。3(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。4教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。5學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的

5、朗讀情況，教師相機指導?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。(3)指名讀第3自然段。教師指導學生讀好“啊”字。7同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。設計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學生非常直觀地認識自然段。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌