音樂(lè)室-活-動(dòng)-記-錄

1、音樂(lè)室活動(dòng)記錄時(shí)間第二周周三下午第一節(jié)地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師王櫻曉參加人員三年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)聲好(1)活動(dòng)過(guò)程記錄1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花?；顒?dòng)效果學(xué)

2、生初步接觸了英語(yǔ)，感知音樂(lè)的節(jié)奏，效果良好。時(shí)間第六周周四上午第三節(jié)地點(diǎn)音樂(lè)室組別音樂(lè)輔導(dǎo)教師王櫻曉參加人員四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間的歌（1）活動(dòng)過(guò)程記錄一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。二、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》1、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講故事。小2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用