高三第四冊(cè)教材復(fù)習(xí)

1、教材復(fù)習(xí)——主旨、藝術(shù)特色梳理1高三第四冊(cè)教材復(fù)習(xí)卷答案高三第四冊(cè)教材復(fù)習(xí)卷答案《故都的秋故都的秋》課文主旨：主旨：強(qiáng)調(diào)故都秋的清、靜、悲涼的特點(diǎn)，來表現(xiàn)對(duì)故都北平的熱愛。藝術(shù)特色：1遠(yuǎn)近結(jié)合描寫秋景（第3段）遠(yuǎn)景如碧綠的天色，幾點(diǎn)飛鴿；近景如古槐葉底，絲絲細(xì)小的日光，一碗濃茶，一張方桌在其下。描寫了清靜幽遠(yuǎn)、天高氣爽的秋意。2對(duì)比的手法如第2段，以江南秋的“慢”、“潤(rùn)”、“淡”“總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”與北國(guó)之秋作比較，突出故

2、都秋的特點(diǎn)。倒數(shù)第2段再一次運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)調(diào)北國(guó)的秋味十足、濃烈。3虛實(shí)結(jié)合、以虛襯實(shí)的手法第3段至11段是實(shí)寫北國(guó)的秋景，第2段、第13段寫南國(guó)之秋和第12段的議論則是虛寫，以南襯北，以虛襯實(shí)，以淡襯濃，說明秋的深味在南方“嘗不透”，非要在北方才能感受到，突出故都的秋的感人至深。第12段的議論古今中外詩人對(duì)秋的詠嘆，表明人們對(duì)自然之秋的感悟的普遍性，從而進(jìn)一步突出故都秋味的深刻雋永?！妒刎?cái)奴守財(cái)奴》主旨：在本文中，巴爾扎克塑造了愛財(cái)如命、

3、貪婪成癖、至死不變的吝嗇鬼葛朗臺(tái)的經(jīng)典形象，揭示了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下人與人之間冷酷的金錢關(guān)系以及金錢對(duì)家庭關(guān)系、社會(huì)道德的腐蝕侵害性，對(duì)現(xiàn)代人也有警示作用。藝術(shù)手法：1、語言描寫，如：“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦……人生就是一件交易?！狈治觯河蛇@句話可見葛朗臺(tái)的人生觀：金錢就是生命，人與人之間只有金錢關(guān)系，與女兒之間也只有“平等交易”的關(guān)系，金錢將親情也滅絕了。2、動(dòng)作描寫，如：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上了一

4、個(gè)熟睡的嬰兒。”分析：通過“縱”、“撲”的動(dòng)作描寫，及“老虎”這個(gè)比喻，寫出盡管年紀(jì)已大，但對(duì)金子仍執(zhí)著，突出葛朗臺(tái)看到金子必須占有的貪婪與殘暴的本性。3、細(xì)節(jié)描寫，如：“葛朗臺(tái)老頭的眼光從文書轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書，緊張得腦門子上盡是汗，一刻不停地抹著?！狈治觯和ㄟ^描寫葛朗臺(tái)“眼光”的轉(zhuǎn)移表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心理：既有誘騙繼承權(quán)將要成功的激動(dòng)，又有擔(dān)心萬一女兒反悔的緊張，從而展現(xiàn)其愛財(cái)如命、貪婪成癖的守財(cái)奴本性?！赌脕碇髁x拿來主義》主

5、旨：文章批判了國(guó)民黨反動(dòng)派的賣國(guó)主義政策和一些人對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度，教材復(fù)習(xí)——主旨、藝術(shù)特色梳理33、打比方：如把荔枝比作“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”使荔枝的特征顯得更生動(dòng)形象，易于理解，富有文學(xué)情趣4、舉例子：為了證明廣東很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”的例子，使說明更全面、詳盡，增強(qiáng)文章的厚重感和說服力。作比較（作用：使特征更鮮明突出）另外還運(yùn)用了插圖，作用：更直觀、形象。語言特點(diǎn)準(zhǔn)確性與文學(xué)性高度統(tǒng)一《廉

6、頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳》主旨通過一組生動(dòng)的故事表現(xiàn)出藺相如的高尚情操和大智大勇：完璧歸趙、澠池會(huì)兩個(gè)情節(jié)寫了他為維護(hù)國(guó)家利益而表現(xiàn)出的勇敢和智慧，將相和這一情節(jié)則表現(xiàn)了他的顧全大局的高尚思想境界。對(duì)于廉頗，主要從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)典型事件，來反映他的自高自大而又能知過能改、坦率真誠(chéng)的性格特征。藝術(shù)特點(diǎn)1、通過對(duì)話來表現(xiàn)人物性格如：面對(duì)廉頗的“宣言”，藺相如能顧全大局，以國(guó)家利益為先。從他的話語“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！?/p>

7、中可以感知。2、反襯運(yùn)用反襯手法，可使主要人物相得益彰，形象顯得更加鮮明突出。該文的主要人物是藺相如，但也還寫了其他一些人。在前兩個(gè)故事中，作者寫了秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露，主要是為了反襯出藺相如的機(jī)智勇敢。第三個(gè)故事，作者以廉頗的居功自傲、心胸褊狹，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局?！吨G太宗十思疏諫太宗十思疏》主旨當(dāng)時(shí)的唐朝經(jīng)過戰(zhàn)后的休養(yǎng)生息，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活也富裕起來；唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，四處巡游

8、，勞民傷財(cái)。魏征頻上奏疏，勸諫唐太宗。這篇奏疏的中心是“思國(guó)之安者，必積其德義”或者“居安思危，戒奢以儉”。藝術(shù)特色1、整散結(jié)合（語言特點(diǎn)）整散結(jié)合，整句音韻和諧，瑯瑯上口。散句意到筆隨，銜接自然。整句大量運(yùn)用對(duì)偶和排比，如開頭，用排比句：“源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安”。第二段，對(duì)偶句“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，還有第三節(jié)的“十思”，一連十句，語氣連貫，一氣呵成。再配以夾雜其中的“臣雖下愚，知其不可，而況于明哲