book three

1、BookThreeUnit4Lesson29:WhereDoTheyLive一、教材分析1教學目標●語言知識（1）能聽懂、會說、會讀詞匯：giraffepasnakezebra（2）短語及句型：Wheredoesa…live●語言技能(1)能識別簡單的動物圖片并會說其英語名稱。(2)能用英語對動物的生存環(huán)境進行簡單描述?！袂楦袘B(tài)度在本課的教授過程中滲透熱愛動物、保護動物的意識。2教學重點掌握四種動物的名稱。3教學難點熟練使用以下句

2、型進行交際：Wheredoesa…liveIna…二、教學準備單詞卡片、動物玩具、多媒體課件、紙、水彩筆、錄音機、獎品貼畫三、教學步驟StepIClassOpening（5minutes）1Singasong.2GreetingT:Classbegins!Helloeveryone!Ss:HelloMissZhang.T:HowareyoutodaySs:Werefinethankyou!T:Howstheweathertoda

3、ySs:Itsfine.StepIINewConcepts(20minutes)1WhatisitT:AlovelydaytodayisntitIhavegoodnewsfyou.Weregoingtovisitthezoo.AreyouhappySs:Yes!T:Todaywelllearnalessonaboutthezoo.PleasetellmewhichlessonshallwelearnSs:Lesson29.T:

4、OK!NowLetscountfromonetotwentynine.（教師同時寫板書）T:WellwhocantellmewhatyoucanfindinthezooSs:Lionstigersmonkeysostriches…T:Ohwecanseesomanyanimals.Thatsgreat!Nowpleaselookhere.（出示動物頭飾）S1:Itsawolf.T:DoyouhaveawolfS1:NoIdon

5、t.T:Ohdontwry.Thiswolfisfyou!（S1帶上頭飾）培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。開放式問題的設置，鼓勵學生積極思考，并滲透熱愛動物、人與自然和諧相處的意識。］StepIVClassClosing（3minutes）1Makeasummarywiththeclass.2ActivityBook四、教學反思在WhereDoTheyLive這一課的備課和授課過程中，從以下幾方面作了嘗試：1注重激發(fā)學生的學習興趣。

6、用“提問”的策略激起學生回答的興趣；用“閑聊”的方式引起學生說話的欲望；用“畫畫”的技巧鼓勵學生操練的熱情；用“多媒體”的手段豐富學生的感覺刺激。2堅持“以學生為中心”，鼓勵學生自主學習和自我探索。在課堂教學中盡可能發(fā)揮學生的能動性和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)造欲望。在學習了課文后，讓學生畫出自己最喜歡的小動物，編對話及進行簡單的介紹。3注意培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。課堂教學的組織形式有小組活動和同桌活動等，從而讓學生在團結協(xié)作，共同進步的氛圍中學