《生命之源——水》教案

1、1第一章第一章《水——生命之源生命之源》第一課第一課水的重要性水的重要性教學目標：1、了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。2、隱性目標：提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習慣。教學重難點：讓學生了解到水對人類生活的重要作用。教學過程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？2、水有哪些作用？3、認識沙漠里的植物及動物。4、為什么說水是生命呢？教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上

2、，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。第二課第二課地球上的水從哪里來？地球上的水從哪里來？一、導入播放從太空中看地球的圖片。（有人說我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的因為我們生活的這個星球有水而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來地球是一個藍色的星球地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。四大文明古國無一不是產生于大江大河:古代埃及位于北非尼

3、羅河流域古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命就沒有人類文明。二、探究1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。2、師：既然淡水資源非常少，那就要想辦法拓寬淡水資源，同學們仔細讀一下課文，了解一下有什么方法？學生匯報，教師補充資料。第二章第二章多姿多彩的水生生物世界多姿多彩的水生生物世界教學目標：認識多姿多

4、彩的水生生物世界教學過程：一、人類的小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物指在水流運動的作用下被動地漂浮于水層中的生物群。2、浮游生物包括哪些？一些體型微小的原生動物、藻類也包括某些甲殼類、軟體動物和某些動物的幼體.，它們沒有或僅有微弱的游泳能力。可分為314。）四、（多媒體展示）“中國年降水量分布”圖。提問：誰能告訴我我國年降水量的分布規(guī)律嗎？討論：年降水量的大小與水資源的多少有關系嗎？能否依據降水量分布來推測一下我國水資源的分布狀況？

5、請試一試。（多媒體展示）“中國水資源供需現狀”圖，驗證學生的推斷。（結論：地區(qū)分布不均衡“東多西少，南多北少”）討論：中國的水貧窮到什么地步呢？用自己的話概括一下。學生自由發(fā)言。討論：我們該做些什么？全班交流，自由發(fā)言。第二課第二課拯救水資源的行動拯救水資源的行動教學目標1、通過觀看圖片，傾聽講解，使學生感受到水的來之不易，從而在內心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。2、了解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水。教學過程一、活動導

6、入1.誰知道3月22日是什么日子？（世界水日）3月22日到3月28日呢？（中國水周）2.揭題記得這么清楚，看來同學們跟世界人民一樣都在關注重視水資源。今天我們來就節(jié)水這個大問題做一些小研究。二、活動過程1、課前老師布置了同學們去調查自己家里面的生活用水情況，現在我們在小組內先交流一下你的課前調查。2.小組交流、匯報展示。3.從調查中有何發(fā)現。4.學生匯報談感受。5、這么寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應該！那我們該怎么辦呢？6、那我們