一下傳統(tǒng)文化第六周

1、雙溝小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：宋元林授課人：宋元林備課時(shí)間：2013年4月3日共第11課時(shí)課題11、年畫(huà)第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教材提供了多幅中國(guó)民間木版年畫(huà)典型圖例，給予學(xué)生一種視覺(jué)上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過(guò)講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫(huà)的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配，加深學(xué)生對(duì)民間木版年畫(huà)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程檢查預(yù)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課新課傳授探索研究1，導(dǎo)入

2、課題。（1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)……（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（3）教師小結(jié)：年畫(huà)，古稱“門神畫(huà)”。早在明朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開(kāi)始使用木版印刷技術(shù)來(lái)印刷年畫(huà)。木版畫(huà)即凹版制作的版畫(huà)。（4）揭示課題：《木版年畫(huà)》。2，欣賞木版年畫(huà)。（1）教師提問(wèn)：民間木版年畫(huà)給你們什么感受？學(xué)生答：色

3、彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）教師介紹木版年畫(huà)的發(fā)展史：年畫(huà)在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫(huà)產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫(huà)、江蘇桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山東濰坊楊家埠年畫(huà)在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫(huà)四大家”。①教師提問(wèn)：年畫(huà)一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。教后反思雙溝小

4、學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：宋元林授課人：宋元林備課時(shí)間：2013年4月3日共第12課時(shí)課題12剪紙第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品重難點(diǎn)了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。教學(xué)過(guò)程檢查預(yù)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課新課傳授探索研究第1課時(shí)課時(shí)師生互動(dòng)過(guò)程:教學(xué)流程互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

5、總路組織教學(xué)一、聆聽(tīng)美的枕聲1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。導(dǎo)入新課二、回想美的畫(huà)面1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到