初三化學(xué)制取氧氣教案

1、加強(qiáng)教學(xué)研究促進(jìn)對(duì)話交流拓展專業(yè)視野《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力第1頁(yè)共5頁(yè)氧氣的制法教案示例氧氣的制法教案示例教學(xué)目的教學(xué)目的知識(shí)：掌握實(shí)驗(yàn)制取氧氣的反應(yīng)原理；理解分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別；了解氧氣的工業(yè)制法；了解催化劑和催化作用的概念。能力：初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。思想教育：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

2、的反應(yīng)原理和操作方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)催化劑和催化作用的概念。教學(xué)方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探索法。教學(xué)用具教學(xué)用具藥品：氯酸鉀、二氧化錳。儀器：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。其它：火柴。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【問(wèn)題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？【板書(shū)】一、氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣制氧氣【問(wèn)題】這個(gè)變化屬于什么變化？為什么？答：空氣中含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二

3、氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣。答：工業(yè)制取氧氣是物理變化。因?yàn)闆](méi)有新物質(zhì)生成。通過(guò)復(fù)習(xí)空氣的組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分離空氣制氧氣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室用什么方法獲得氧氣？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究?！緦?shí)驗(yàn)】分別用酒精燈同時(shí)加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象?！拘〗Y(jié)】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時(shí)產(chǎn)生氧氣。加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產(chǎn)生少量氣體

4、，使帶火星木條復(fù)燃。同時(shí)加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒(méi)有變化。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)研究促進(jìn)對(duì)話交流拓展專業(yè)視野《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力第3頁(yè)共5頁(yè)【問(wèn)題】用排空氣法收集氧氣時(shí)如何操作？部。(3)導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。(4)先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。用排水法收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶

5、底。了解物質(zhì)的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系。【問(wèn)題】用排氣法收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿？【問(wèn)題】如何檢驗(yàn)氧氣？【板書(shū)】3操作要求4驗(yàn)滿方法5檢驗(yàn)方法答：用帶火星的木條伸到瓶口驗(yàn)滿。答：用帶火星的木條伸到瓶中檢驗(yàn)。記錄并加深理解。用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解。【問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于什么變化？這兩個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？【板書(shū)】分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。【投影】課堂練習(xí)二（見(jiàn)附2）【課后小結(jié)】通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)初

6、步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作要求；了解工業(yè)制取氧氣的原理；理解分解反應(yīng)。答：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于化學(xué)變化，這兩個(gè)反應(yīng)都是由一種物質(zhì)生成幾種不同物質(zhì)的反應(yīng)。它與化合反應(yīng)不同，化合反應(yīng)是幾種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。做練習(xí)二。回憶實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理和主要操作，了解工業(yè)制氧氣的原理。及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力的思維能力。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)反應(yīng)，得出正確結(jié)論。理解概念的內(nèi)涵和外延。加深理解。明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容及要求?！就队啊侩S堂