備戰(zhàn)2012年高考—能量儲備(3)

1、第1頁備戰(zhàn)備戰(zhàn)2012年高考年高考能量能量儲備儲備(3)穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境人體內(nèi)人體內(nèi)環(huán)境的境的穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)1（1111北京）北京）5.5.一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水（一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水（1.8%NaCl1.8%NaCl溶液）溶液）對患者進行治療。其原理是對患者進行治療。其原理是()。A.A.升高細胞外液的離子濃度升高細胞外液的離子濃度B.B.促進

2、抗利尿溶液的分泌促進抗利尿溶液的分泌C.C.降低細胞內(nèi)液的離子濃度降低細胞內(nèi)液的離子濃度D.D.減少細胞外液液體總量減少細胞外液液體總量2（1111四川）四川）3.3.下列關(guān)于人在劇烈運動時生理變化過程的描述，正確的是下列關(guān)于人在劇烈運動時生理變化過程的描述，正確的是()。A.A.大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液B.B.大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性為弱酸性大量乳酸進入血液，血漿由

3、弱堿性為弱酸性C.C.胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖元和肌糖元分解胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖元和肌糖元分解D.D.血液中血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動3（1111江蘇）江蘇）9下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是()。A抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中B內(nèi)環(huán)境成分中含有內(nèi)環(huán)境成分中含有COCO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)

4、等、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等C組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大D血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)4（1111上海）上海）2525右圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制右圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制。下列表述錯誤。下列表述錯誤的是的是()。A若若①表示免疫分子，則表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等包括抗體、淋巴因子等B內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制有神

5、經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等C寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的身體感覺中樞寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的身體感覺中樞D若若②表示促甲狀腺激素，則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)表示促甲狀腺激素，則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)5（1111山東）山東）7.7.圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓代表整個大圓Ⅱ包含包含Ⅳ。下列各項不符合關(guān)系的是（。下列各項不符合關(guān)系的是（）AⅠ

6、體液體液Ⅱ細胞體液細胞體液Ⅲ細胞內(nèi)液細胞內(nèi)液Ⅳ組織液組織液B.B.Ⅰ突觸突觸Ⅱ突觸前膜突觸前膜Ⅲ突觸后膜突觸后膜Ⅳ突觸小泡突觸小泡C.C.Ⅰ核酸核酸Ⅱ核糖核酸核糖核酸Ⅲ脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸Ⅳ信使信使RNARNAD.D.Ⅰ免疫免疫Ⅱ特異性免疫特異性免疫Ⅲ非特異性免疫非特異性免疫Ⅳ細胞免疫細胞免疫6（1111海南）海南）7.7.關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是()。A.A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能下丘腦具

7、有內(nèi)分泌功能B.B.調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對恒定C.C.感受細胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡感受細胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡D.D.分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌第3頁人和高等人和高等動物的神物的神經(jīng)調(diào)節(jié)經(jīng)調(diào)節(jié)9（1111天津）天津）3.3.下列敘述正確的是下列敘述正確的是()。A胚胎發(fā)育過程中不存在細胞衰老或凋亡的現(xiàn)象胚胎

8、發(fā)育過程中不存在細胞衰老或凋亡的現(xiàn)象B用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNAcDNA文庫相同文庫相同C垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象D刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射10（1111江蘇）江蘇）1313右圖是反射弧的模式圖（右圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，表示反射弧的組成

9、部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部表示突觸的組成部分）分），有關(guān)說法正確的是，有關(guān)說法正確的是()。A正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的B切斷切斷d、刺激、刺激b，不會引起效應(yīng)器收縮，不會引起效應(yīng)器收縮C興奮在結(jié)構(gòu)興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同的傳導(dǎo)速度相同DⅡ處發(fā)生的信號變化是電信號處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號化學(xué)信號→電信號電信號11（1111廣東）廣東）4、短跑運動員聽到發(fā)令槍聲

10、后迅速起跑，下列敘短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘述正確的是述正確的是()。A起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果B調(diào)節(jié)起跑動作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞調(diào)節(jié)起跑動作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞C該反射有多個中間神經(jīng)元先后興奮該反射有多個中間神經(jīng)元先后興奮D起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度12（1111上海）上海）7右圖右圖①～④表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的可能位置。表示麻醉劑阻

11、斷神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的可能位置。如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是()。A①B②C③D④13（1111浙江）浙江）3.3.在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下，在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下，下列敘述正確的是下列敘述正確的是()。Aa—b段的段的NaNa內(nèi)流是需要消耗能量的內(nèi)流是需要消耗能量的Bb—c段的段的NaNa外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Cc—d

12、段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Dd—e段的段的K內(nèi)流是需要消耗能量的內(nèi)流是需要消耗能量的14（1111海南）海南）8.8.突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細胞突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細胞興奮的過程中興奮的過程中()。ANaNa通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)BK通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)通過被動運輸?shù)酵挥|

13、后膜內(nèi)CNaNa通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外DK通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外15（1111海南）海南）9.9.下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是()。A針刺指尖引起縮手反射針刺指尖引起縮手反射B短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶C大腦皮層語言大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講