小學低齡兒童音樂欣賞教學手段的應(yīng)用

1、1小學低年級音樂欣賞課教學手段的探索青州市云門山路回民小學馬香音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的感知能力和欣賞美好事物的能力有著極為重要的作用。學生只有廣泛且深入地接觸一些好的音樂作品，才能更好地提高對音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。好的欣賞習慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，因此，在小學低年級音樂欣賞教學中，要充分利用各種教學手段，讓學生積極的參與到教學活動中來，從而培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。一、教學手段要符合低年一、教學手段要符合低年級學生的思學生

2、的思維特點特點音樂欣賞的目的是讓學生感受到音樂的美，讓學生有感于懷，將心里的“感”用音樂形式抒發(fā)。低年級學生以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的特點。因此，應(yīng)該運用直觀欣賞教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為低年級音樂教學服務(wù)。音樂欣賞課可以通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合，也可以通過各類視頻、動畫和音影系統(tǒng)進行教學。凡是能夠讓學生喜歡課堂教

3、學、敢于表現(xiàn)的方法都可以運用。同時，良好的師生關(guān)系也是提高教學效率的有效保證。老師只有正確使用教學手段，學生能夠有興趣學習，那么就能達到新大綱的教學目的，讓學生在快樂中學習，讓音樂更好的陶冶學生，讓創(chuàng)新與和諧融進課堂。3老師可以選一些多種樂器組合的課程，提高學生的學習能力和團隊組織能力，讓學生切身感受到音樂欣賞的樂趣。（三）讓學生參與到音樂中。小學生都喜歡聽故事，以講故事的形式來創(chuàng)設(shè)倩境，激發(fā)學生的學習熱情，主動地參與學習。要以音樂的氛

4、圍引導(dǎo)他們進人到故事情節(jié)中，并且從中感受到音樂的魅力，提高音樂欣賞能力。比如在聽《龜兔賽跑》的故事的時候，我們可以一邊播放賽跑的音樂，一邊讓一些學生扮演龜和兔，讓他們知道節(jié)奏的重要性。由于低齡兒童的模仿能力強、表演欲望佳、參與活動積極性高，因而讓他們邊聽音樂，邊分角色情景表演，不僅能活躍課堂氣氛，而且更能讓他們感受到美的音樂、美的故事、美的課堂。和所有藝術(shù)審美活動一樣，音樂欣賞也必須從直覺感受出發(fā)，通過節(jié)奏、力度、音色、旋律、節(jié)拍、速度

5、、和聲激起想像、聯(lián)想，從而進人形象思維過程，對于低齡兒童尤其如此。三、教學手段要靈活運用、教學手段要靈活運用教學手段的正確運用，是老師和學生合作學習的一種主要形式。隨著素質(zhì)教育的步步深八，教學手段和教學方法的結(jié)合越來越被人們所采用，它能使小學生精神振奮、注意集中、思維敏捷興趣高漲，同時又有利于教學獲得教學效果的反饋信息，及時地調(diào)控教學。課堂手段的正確運用既是新時期素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的要求，也是小學生課堂教學的必須工作，因為小學生的特性與