小學(xué)語文三年級一二單元測試

1、語文單元測試1第1頁共3頁一、比一比，再組成詞語寫下來。一、比一比，再組成詞語寫下來。苗（）捅（）畔（）施（）謎（）描（）桶（）伴（）拖（）迷（）光（）老（）尾（）謹(jǐn)（）鎮(zhèn)（）恍（）姥（）娓（）緊（）慎（）二、填寫四字詞語。二、填寫四字詞語。（）（）動聽身（）（）境（）（）施教有（）（）類（）（）而止引（）（）勝（）（）大悟（）（）不通起（）轉(zhuǎn)（）（）李（）門遠(yuǎn)近（）（）和（）（）色三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的學(xué)生（）

2、的人才（）的影響（）的優(yōu)點（）的故事（）的思維（）的心田（）的種子（）的老師（）的想象力（）地告訴（）地問播下（）談起（）伸出（）四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。例：貧窮——（貧困）（富裕）聰明—（）（）謹(jǐn)慎—（）（）忍讓—（）（）勇敢—（）（）謙虛—（）（）深遠(yuǎn)—（）（）五、查字典填空。五、查字典填空。1“天資聰明”中的“資”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“資”有四

3、種解析：①財物，錢財；②供給；③指出身，經(jīng)歷?！疤熨Y聰明”是第（）種解析?！疤熨Y聰明”的意思是：________________________2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財物送窮人或出家人；③用上，加上；④實行，施語文單元測試1第3頁共3頁十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終身難忘！1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。桃李滿門：_____________________

4、___________________感念：_____________________________________________2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語句回答）______________________________3.我跟田老師談起往事時，會說些什么話來表達(dá)我的深深感念之情？請寫在下面的橫線上。我對田老師說：“______________________________?！?.在文中用橫線劃出表現(xiàn)作者對田老師

5、的尊敬和感激之情的語句來。（二）遲到以后我離教室越來越近。傳達(dá)室的掛鐘告訴我，我（競竟）遲到了30分鐘！每走（近進(jìn)）一步，我的心就跳得格外?。伊校??！罢l叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，并擔(dān)心老師會嚴(yán)（歷厲）地批評我，同學(xué)們會投來責(zé)備的目光……走到教室門口，我更慌張了。是進(jìn)，還是退？我憂郁不決。但是，我忽然想到，在這關(guān)鍵時刻，后退一步，就是容忍自己的錯誤，就是向自己的弱點退步；前進(jìn)一步，就是克服缺

6、點的開始，就能多學(xué)點知識。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽老師講課。“報告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕緊低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時，老師走了過來，嚴(yán)肅而又親切地詢問我：“李文同學(xué)，你今天怎么來得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過了頭?！蔽业念^更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同

7、學(xué)們的目光也是和善的……親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來，我暗下決心，要把損失的時間補回來。我坐好后，迅速拿出書和筆記本，帶著悔恨和決心，認(rèn)真記下了這寶貴的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識。1.劃去第1自然段中用得不當(dāng)?shù)淖帧?.聯(lián)系上下文理解詞語。（1）猶豫不決：__________（2）全神貫注：__________（3）忐忑不安：__________3.從文中找出下列詞語的近義詞。責(zé)怪—（）眼光—（）嚴(yán)肅—（）錯誤—（）4.

8、把課文中畫線的句子改成被字句。______________________________5.概括地說說“我”的心理活動的變化過程。________________________________________6.體會“我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：‘珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……’”這句話后的體會。________________________________