拒絕一次性筷子

1、《拒絕一次性筷子拒絕一次性筷子》教學設計教學設計一、主題選擇小學綜合實踐課是一門新興的學科，它側重于對學生進行綜合能力的訓練，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。對于綜合實踐活動的具體內容的選擇最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。《拒絕一次性筷子》這一主題很貼近學生的生活，時常能接觸到。二、活動目標1、讓學生從生活中選擇課題，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通過設計各

2、種課題方案，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。3、學生通過分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。喚起學生對社會和環(huán)境關心和責任感以及愛國熱情。三、活動的準備：1、學生準備：(1)、分活動小組：選出組長、成員分工等。(2)、活動前指導學生收集有關資料。2、教師準備：教師也搜集有關資料。制

3、做課件。四、教法本節(jié)課我以新課標為指導，以學生為中心，根據(jù)三年級學生的實際情況，主要采用了課前搜集資料，促進小組合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學手段，配合板書與圖片，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，引導學生深入的探究問題，讓學生體驗到成功的喜悅。五、活動過程（一）導入1、談話：今天，老師想和同學們一起討論關于“一次性筷子”的話題。（有的一次性筷子是用變質的木頭生產(chǎn)的，為了讓筷子變白，很多廠家就用硫酸浸泡）一次性筷

4、子在生產(chǎn)、運輸方面都存在著很大的問題。它的衛(wèi)生情況得不到保障，存在的衛(wèi)生隱患。（板書）3、“一次性筷子對環(huán)境的污染”同學們都知道一次性筷子，在使用之后就會被丟掉了，你都盧一想這樣做對我們的生活有什么危害嗎？（學生自由討論）不但筷子本身對環(huán)境有影響，它包裝用的塑料也會造成白色污染，被隨手丟掉的筷子還有可能會傳播更多的細菌，破壞我們的環(huán)境。（板書）（三）主題拓展同學們我們了解了這么多使用“一次性筷子”的危害，你還會使用它嗎？（學生回答）。只

5、有我們自己知道不是夠的，就讓我們行動起來，成為環(huán)保小衛(wèi)士，宣傳“一次性筷子”的危害，讓我們的同學、老師、家長和我們一起拒絕使用一次性筷子，保護我們的環(huán)境吧！好嗎？老師相信你們是最棒的！制做活動標語，畫宣傳畫。（1）放下手中的斧頭和電鋸，留下那些綠色的生命吧?。?）拒絕一次性木筷?。?）保護森林任重道遠（4）伐倒參天大樹，做成小小木筷，這與殺雞取卵有何不同（5）拒絕一次性木筷，挽救片片森林（6）一次性木筷將退出歷史舞臺（四）小結我國在20

6、05年將禁止使用一次性木筷。我們要崇尚綠色生活，不僅要拒絕使用一次性木筷，還要注意其他環(huán)境問題，如，停止使用泡沫塑料餐盒和超薄塑料袋；節(jié)約煤、水、電、柴油等一切能源；保護野生動、植物，不經(jīng)營國家保護的動、植物；宣傳環(huán)保知識，使用環(huán)保產(chǎn)品等?，F(xiàn)在就讓我們作出綠色的承諾，綠色校園，綠色生活，從不使用一次性筷子做起……朋友們，我們地球上的村民，多么希望看到我們村莊那美麗、年輕的面容:藍天白云、青山秀水、鳥語花香、人與萬物和平相處。讓我們趕快行