拒絕一次性筷子

1、《拒絕一次性筷子拒絕一次性筷子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、主題選擇小學(xué)綜合實踐課是一門新興的學(xué)科，它側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實踐性和生成性。對于綜合實踐活動的具體內(nèi)容的選擇最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣?！毒芙^一次性筷子》這一主題很貼近學(xué)生的生活，時常能接觸到。二、活動目標(biāo)1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通過設(shè)計各

2、種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。3、學(xué)生通過分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。喚起學(xué)生對社會和環(huán)境關(guān)心和責(zé)任感以及愛國熱情。三、活動的準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)、分活動小組：選出組長、成員分工等。(2)、活動前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料。2、教師準(zhǔn)備：教師也搜集有關(guān)資料。制

3、做課件。四、教法本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，主要采用了課前搜集資料，促進(jìn)小組合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書與圖片，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生深入的探究問題，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。五、活動過程（一）導(dǎo)入1、談話：今天，老師想和同學(xué)們一起討論關(guān)于“一次性筷子”的話題。（有的一次性筷子是用變質(zhì)的木頭生產(chǎn)的，為了讓筷子變白，很多廠家就用硫酸浸泡）一次性筷

4、子在生產(chǎn)、運輸方面都存在著很大的問題。它的衛(wèi)生情況得不到保障，存在的衛(wèi)生隱患。（板書）3、“一次性筷子對環(huán)境的污染”同學(xué)們都知道一次性筷子，在使用之后就會被丟掉了，你都盧一想這樣做對我們的生活有什么危害嗎？（學(xué)生自由討論）不但筷子本身對環(huán)境有影響，它包裝用的塑料也會造成白色污染，被隨手丟掉的筷子還有可能會傳播更多的細(xì)菌，破壞我們的環(huán)境。（板書）（三）主題拓展同學(xué)們我們了解了這么多使用“一次性筷子”的危害，你還會使用它嗎？（學(xué)生回答）。只

5、有我們自己知道不是夠的，就讓我們行動起來，成為環(huán)保小衛(wèi)士，宣傳“一次性筷子”的危害，讓我們的同學(xué)、老師、家長和我們一起拒絕使用一次性筷子，保護(hù)我們的環(huán)境吧！好嗎？老師相信你們是最棒的！制做活動標(biāo)語，畫宣傳畫。（1）放下手中的斧頭和電鋸，留下那些綠色的生命吧?。?）拒絕一次性木筷！（3）保護(hù)森林任重道遠(yuǎn)（4）伐倒參天大樹，做成小小木筷，這與殺雞取卵有何不同（5）拒絕一次性木筷，挽救片片森林（6）一次性木筷將退出歷史舞臺（四）小結(jié)我國在20

6、05年將禁止使用一次性木筷。我們要崇尚綠色生活，不僅要拒絕使用一次性木筷，還要注意其他環(huán)境問題，如，停止使用泡沫塑料餐盒和超薄塑料袋；節(jié)約煤、水、電、柴油等一切能源；保護(hù)野生動、植物，不經(jīng)營國家保護(hù)的動、植物；宣傳環(huán)保知識，使用環(huán)保產(chǎn)品等。現(xiàn)在就讓我們作出綠色的承諾，綠色校園，綠色生活，從不使用一次性筷子做起……朋友們，我們地球上的村民，多么希望看到我們村莊那美麗、年輕的面容:藍(lán)天白云、青山秀水、鳥語花香、人與萬物和平相處。讓我們趕快行