散打公共課課程總結(jié)

1、散打課程總結(jié)散打課程是面向全校公共課的學(xué)生開設(shè)的體育公共選修課程。其任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體的同時，使學(xué)生全面了解散打的基本知識，掌握散打的基本技術(shù)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，不斷提高身體和心理素質(zhì)，從而造就健康的身心，并能持之以恒地加以練習，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。1、本課程是以學(xué)生身體練習為手段，通過科學(xué)、合理的體育教學(xué)過程，實現(xiàn)增強體質(zhì)、增進健康、提高素養(yǎng)等目標的體育課程。注意結(jié)合學(xué)生思想實際和散打課的特點，對學(xué)生加強思想政治教育和武德

2、教育，充分調(diào)動學(xué)生勤學(xué)苦練的自覺性，教書育人。2、本課程是將身體活動與思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育、心理健康有機結(jié)合的教育過程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。3、把教材教法與技術(shù)理論教學(xué)有機的結(jié)合起來，有計劃、有目的的培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及群眾體育中散打活動的組織能力。為繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)，使學(xué)生正確認識、了解散打運動，初步學(xué)習掌握散打運動的基本技術(shù)和理論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習興趣。4、充分發(fā)揮學(xué)生的

3、主體作用和教師的主導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷總結(jié)，改進教學(xué)方法并利用現(xiàn)代散打的先進理論、技術(shù)不斷補充和拓擴教材內(nèi)容。通過科學(xué)、合理的武術(shù)教學(xué)和鍛煉過程達到增強體質(zhì)、增進健康，掌握散打運動技能，養(yǎng)成自覺鍛煉，終身練習的習慣，全面提高身體素質(zhì)，強健體魄。通過采用開放式的公共體育散打課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生

4、進行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功，能增強學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生的運動興趣和習慣是促進學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。在教學(xué)中我特別關(guān)注培養(yǎng)低年級學(xué)生的運動興趣。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。

5、因而，我在體育教學(xué)中采用引導(dǎo)式、情境式、體驗式等多種形式進行教學(xué)。使學(xué)生保持濃厚的運動興趣。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡動作，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題