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文檔簡介
1、目錄目錄1.1、探索勾股、探索勾股定理（一）理（一）...............................................................2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo).......................................................................................2重點、難點重點、難點........................
2、...........................................................2教學(xué)過程教學(xué)過程.......................................................................................21.1、探索勾、探索勾股定理（二）定理（二）..........................................
3、.....................3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo).......................................................................................3重點難點重點難點.......................................................................................3教學(xué)過程教學(xué)
4、過程.......................................................................................31.2能得到直角三角形嗎能得到直角三角形嗎.................................................................4教學(xué)目的教學(xué)目的...................................
5、....................................................4重點、難點重點、難點...................................................................................5教學(xué)過程教學(xué)過程.................................................................
6、......................51.3.螞蟻怎樣走最近螞蟻怎樣走最近..........................................................................6教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo).......................................................................................6教學(xué)重點難點教學(xué)
7、重點難點...............................................................................6教學(xué)過程教學(xué)過程.......................................................................................6教學(xué)反思教學(xué)反思................................
8、.......................................................9勾股定理的應(yīng)用是本節(jié)教學(xué)的重點，一定要讓學(xué)生熟練地掌握在直角三角形中已知兩邊求第三邊的方法，為此，可設(shè)計下列三組具有梯度性的練習(xí)：練習(xí)1(填空題)已知在Rt△ABC中，∠C=90。①若a=3，b=4，則c=________；②若a=40，b=9，則c=________；③若a=6，c=10，則b=_______；④若c=25，
9、b=15，則a=________。練習(xí)2(填空題)已知在Rt△ABC中，∠C=90，AB=10。①若∠A=30，則BC=______，AC=_______；②若∠A=45，則BC=______，AC=_______。練習(xí)3已知等邊三角形ABC的邊長是6cm。求：(1)高AD的長；(2)△ABC的面積。ABCS?五、作業(yè)1、課本P6習(xí)題1.12、3、4六、教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容重在探索與發(fā)現(xiàn)，要給充分的時間讓學(xué)生討論與交流。適當(dāng)?shù)木毩?xí)以鞏固所
10、學(xué)也是必要的，當(dāng)然，這些內(nèi)容還需在后面的教學(xué)內(nèi)容在加深加廣。1.1、探索勾股定理（二）、探索勾股定理（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷運用拼圖的方法說明勾股定理是正確的過程，在數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的探究意識和合作交流的習(xí)慣2、掌握勾股定理和它的簡單應(yīng)用。重點難點重點難點重點：能熟練應(yīng)用拼圖法證明勾股定理難點：用面積證勾股定理教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入課題我們已經(jīng)通過數(shù)格子的方法發(fā)現(xiàn)了直角三角形三邊的關(guān)系，究竟是幾個
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