鄭州市第十九中學(xué)第二屆首席教師選拔講演稿_楊尚倩_第1頁
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文檔簡介

1、中考前我看到一個學(xué)生在網(wǎng)上寫道:“蒼天呀,大地呀,我含淚乞求今年數(shù)學(xué)題容易一些吧!”中考結(jié)束后,我又在網(wǎng)上見他寫到:“今年數(shù)學(xué)考了34分,我連跳樓的勇氣都沒有了。”數(shù)學(xué)不好學(xué)呀,許多學(xué)生談數(shù)學(xué)而色變。一學(xué)就會,一聽就懂,一做就錯,一多就亂,一考就黃是許多學(xué)生的通病。數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎?真的是枯燥無味抽象無趣嗎?我用十年的時間力求:讓我們的數(shù)學(xué)課堂快樂起來。這就是我今天演講的題目。一些做法如下:一、把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子,讓孩子樂于學(xué)習(xí)。數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望,讓學(xué)生真正認(rèn)識自己是學(xué)習(xí)的主人。所以每節(jié)課前幾分種我都提倡學(xué)生自學(xué),然后說自己對課本的理解。有一次在講總體樣本這一節(jié)課上,自學(xué)完后,王闖說:“老師,在我看來我前面李明頭發(fā)的長度是總體,一根頭發(fā)的長度是個體,我從李明頭上拽下來20根頭發(fā)是總體中的一個樣本,我可以用這20根頭發(fā)的平均長度去估計總體的平均長度”。我趕緊表揚(yáng):“說的好,另外要注意抽樣的科學(xué)性,不要只朝一個地方拽,拽的跟葛

3、優(yōu)似的,就不好了”。通過學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,體驗成功的喜悅,學(xué)的輕松,學(xué)的快樂,知識在輕松愉快的過程中輕松地掌握了。二、把學(xué)習(xí)的空間還給孩子,讓孩子暢所欲言有一次楊志剛在談學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說:“我這次沒考好,以后要好好學(xué)習(xí)天天向上,學(xué)習(xí)期間不搞對象?!蔽覜]有批評他,而是把這句話寫在后黑板上作為名言。我們應(yīng)樹立現(xiàn)代教育新現(xiàn)念,提倡學(xué)去過大醫(yī)院,有一次病得實在厲害,第一次去縣醫(yī)院看病,醫(yī)生給他開了一張單子說:去先驗血驗?zāi)蛟衮炇?。老頭

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