中學多媒體教室建設(shè)方案1

1、中學多媒體教室建設(shè)方案中學多媒體教室建設(shè)方案目前，高性能的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)已經(jīng)成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設(shè)施，多媒體教室的建設(shè)更是一項重中之重的工作。我們根據(jù)學校的實際情況，分析多媒體教室的布置及合理化建議、搭建多媒體標準教室、設(shè)計多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)方案，并提出了方案的優(yōu)點。我們將遵循應(yīng)地制宜、量材適用的方針從多媒體教室的建設(shè)、校校通、班班通網(wǎng)絡(luò)平臺資源共享系統(tǒng)的集成方案提出方案合理化建議，并從很多學校的部分老教師對多媒體

2、恐懼抵觸心理，分析如何幫助他們實現(xiàn)多媒體的快速應(yīng)用，實現(xiàn)有火鍋的同時配料同步自制的能力。二十一世紀，現(xiàn)代信息技術(shù)以驚人的速度進行傳播著豐富、精彩、多變的計算機文化，中學學校中的傳統(tǒng)教育方式受到了強烈的沖擊，傳統(tǒng)教育體系受到了極大的挑戰(zhàn)；因為它缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養(yǎng)等問題。目前多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它極大的提高人們的工作效率，改變?nèi)藗兊纳蠲婷?。因此傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代教育方式的創(chuàng)新刻不容緩。一、多媒體教

3、室的布置：多媒體教室的布置上應(yīng)考慮如下幾點：保持教室的風格：多媒體教室是教師授課、學生聽課場所，它不同于計算機房，也不同于理科實驗室，更不同于會議室、報告廳，它仍應(yīng)是教室的式樣，有教師講臺，有書寫黑板，有學生看書、寫字的課桌。保持面對面的教學形式。面對面的教學形式，有利于教師與學生之間的交流，有利于教師授課和學生學習。為了保持面對面的教學形式，多媒體教室中的講臺仍應(yīng)在一般教室的講臺位置。多媒體教室的大小應(yīng)適中。若教室過大，坐在前排的學生

4、會感到屏幕中間過亮，四周的文字、圖像變形，失真過大，而坐在后排的學生則看不清屏幕上的文字和圖像；若教室過小，則設(shè)備的使用率不高。綜合考慮，多媒體教室中的座位數(shù)最好在50個左右。由于多媒體教室的講臺上要放置許多設(shè)備，因此講臺的面積不宜過小。設(shè)備的擺放位置既要考慮到教師操作的順手和方便，又要考慮到教師的活動空間，同時還要讓教師注意避開對大屏幕投影機光線的遮擋，能夠讓學生完整地看到屏幕上的內(nèi)容。多媒體教室的環(huán)境照度既要滿足使用大屏幕投影機對室

5、內(nèi)環(huán)境照度的要求，又要滿足學生看書寫字時環(huán)境照度的要求。盡量做到室內(nèi)外空氣可以流通，保持多媒體教室內(nèi)空氣新鮮。最經(jīng)濟實用的方案是采用普通教室進行遮光改造，這樣成本低、工期短，而且通過遮光措施能使屏幕上的環(huán)境照度很低，利用原教室照明燈光足以滿足學生看書寫字對環(huán)境照度的要求。遵循環(huán)境整潔化、產(chǎn)品安全化、操作簡單化、維護方便化、講解移動化。２中學多媒體標準教室在傳統(tǒng)的中學教室里，教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解，而且把很多時間浪費在板書和

6、擦黑板上，師生雙方都感到緊張疲勞，而且效率不高?，F(xiàn)在多媒體教育學生注意力容易集中，理解快，記憶更深刻、溫習更方便。要達到這樣的理想效果，我們認為，多媒體教室必須具備以下功能投影計算機的數(shù)字信號，進行計算機的教學培訓和演示；投影視頻信號播放錄像帶、卡座DVD的內(nèi)容投影實物或書本資料，進行現(xiàn)場實物講解錄播等并能夠讓使用者簡單地操作復(fù)雜的設(shè)備。為達到上述功能，教室一般有，下列設(shè)備構(gòu)成，如下圖：課程的教學，可將任學生的音、視頻信息回傳給教師或全

7、體學生，通過鍵盤、鼠標的交互操作，可對任意學生進行不離座位的手把手的輔導(dǎo)。④遙控、監(jiān)視功能：學生與教師或?qū)W生與學生之間可相互遙控，以進行點對點的幫助，學生做練習時，教師可回顯學生的屏幕以監(jiān)視學生的操作。⑤鎖鍵、復(fù)位功能：在進行授課講解時，鎖定學生的鍵盤，以保證專心聽講，需要時還可全體或分組復(fù)位學生機。⑥全體執(zhí)行功能：教師以命令行為方式執(zhí)行學生機上的軟件資源，相當于遠程登陸，適用于全體學生的同步教學操作與示范。⑦通過服務(wù)器與校園網(wǎng)的連接可

8、實現(xiàn)ＶＯＤ視頻點播，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ瀏覽（設(shè)各連接系統(tǒng)方案如下：由上述功能我們不難發(fā)現(xiàn)多媒體教學網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的教學方式相比，有著尤可比擬的優(yōu)勢?？傊?，中學學校在選擇多媒體教室配置類型時，應(yīng)從學校的實際和經(jīng)濟角度出發(fā)，一般情況下，標準型多媒體教室可優(yōu)先考慮建設(shè)，假如學校經(jīng)濟較緊張，建議配置簡易型的，在不配置控制臺的情況下，最好配置視頻展臺，這樣可展于實物和圖片；如學校經(jīng)費充足，最好配置網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)多種媒體教學，多種課程教

9、學，還能實現(xiàn)節(jié)目數(shù)字化、操作交互化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、存儲光盤化等特點，是一種全新的教學手段，具有多重感官刺激，傳輸信息量大，傳輸質(zhì)量高，人機交互性強，操作方便等優(yōu)點。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室方案優(yōu)點。本多媒體網(wǎng)絡(luò)教室方案實施后具有如下優(yōu)點：方便教師使用：簡單的操作面版，清晰的燈光提示，中央控制室遠程控制，免去教師上多媒體課程之前還需要組織學習或管理人員前往協(xié)助配置的煩惱設(shè)備集中控制和管理中心進行遠程控制，免去教師領(lǐng)取和歸還電源鑰匙的煩惱，也為管理帶來

10、了極大的方便?？刂浦行哪軐ν队帮@示系統(tǒng)控制碼進行批量設(shè)置和遠程導(dǎo)入，方便設(shè)備的更新和維護。控制中心平臺上的系統(tǒng)日志，每時每科都能記錄多媒體教室的使用情況，為管理者帶來了豐富的設(shè)備使用記錄。中心數(shù)據(jù)庫能記錄和檢測設(shè)備的使用情況，確保設(shè)備能夠得到及時的維護與更新，免去教師和學生由于設(shè)備故障，臨時更換教室的煩惱。它連接著計算機系統(tǒng)、所有視頻輸出設(shè)備及視頻展示臺，承擔視頻輸出成像的重任?？刂浦行目山尤虢淌覂?nèi)其他電器：可接入燈、電扇、空調(diào)等其他電