教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本模式的構(gòu)建

1、教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本模式的構(gòu)建教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本模式的構(gòu)建我國(guó)高等職業(yè)教育運(yùn)行過(guò)程中面臨的許多問(wèn)題之一就是尚未形成較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系，而實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)則是高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系和促進(jìn)高等職業(yè)教育迅速發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐教學(xué)體系的建立和完善為核心，探詢(xún)實(shí)訓(xùn)基地的功能、特征、管理模式，構(gòu)建適合我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的高職高專(zhuān)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本模式。在校內(nèi)建立同產(chǎn)業(yè)運(yùn)作一一對(duì)應(yīng)的模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

2、或真實(shí)崗位實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在校外建立校企聯(lián)合的頂崗實(shí)訓(xùn)基地，成為了高職教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。一、實(shí)訓(xùn)基地的功能高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的主要功能應(yīng)該是提供職業(yè)技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，并具備完成特定任務(wù)所需的完整流程和真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地必須具有培訓(xùn)受訓(xùn)者職業(yè)技術(shù)能力的功能，社會(huì)性功能，研發(fā)功能。職業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)功能是指為接受職業(yè)培訓(xùn)者在校學(xué)習(xí)期間提供理論驗(yàn)證性實(shí)踐教學(xué)、單項(xiàng)技能、崗位技能、關(guān)鍵能力培養(yǎng)等職業(yè)能力培訓(xùn)的環(huán)境。社會(huì)性功能指對(duì)

3、外技術(shù)服務(wù)、社會(huì)短期培訓(xùn)、提供技能考核鑒定的場(chǎng)所等。研發(fā)功能包括產(chǎn)業(yè)運(yùn)作與生產(chǎn)功能、教科研功能等。校外實(shí)訓(xùn)基地則須具有培訓(xùn)受訓(xùn)者綜合職業(yè)能力的功能，預(yù)就業(yè)功能，產(chǎn)學(xué)研合作功能，信息反饋功能，參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)功能。通過(guò)頂崗的方式在真實(shí)的環(huán)境中完成受訓(xùn)者綜合職業(yè)能力，即職業(yè)崗位技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。同時(shí)還要做好雙向選擇的就業(yè)準(zhǔn)備工作。二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須堅(jiān)持下列原則。1.系統(tǒng)性養(yǎng)，終身教育與創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、

4、考核、鑒定，高新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣等。三、實(shí)訓(xùn)基地基本模式的構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本模式：在校內(nèi)建立同產(chǎn)業(yè)運(yùn)作一一對(duì)應(yīng)的模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地或真實(shí)崗位實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在校外建立校企聯(lián)合或股份制集團(tuán)化的頂崗實(shí)訓(xùn)基地。1.模擬仿真校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及其構(gòu)建“模擬仿真校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地”是行為導(dǎo)向教育哲學(xué)思想的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，行為導(dǎo)向意味著在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造出教與學(xué)和師生互動(dòng)的社會(huì)交往仿真情境，在這種情境中，他們通過(guò)反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而形成自然的