昆蟲學思考1

1、11昆蟲學思考題1①簡述昆蟲述昆蟲變態(tài)變態(tài)的主要的主要類型及其特點？型及其特點？選用主要用主要樹種害蟲示例種害蟲示例說明？（1）增節(jié)變態(tài)：低等后尾目（2）表變態(tài)：原始變態(tài)類型，其變態(tài)特點是幼體與成蟲之間無區(qū)（3）原變態(tài)：亞成蟲期。其變態(tài)特點是從幼蟲期（稚蟲）轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲?。?！?4)不全變態(tài)①漸變態(tài)：成蟲和幼蟲在體型上很相似，生活習性相近，生境與食物相同，不同之處在于幼蟲的翅未長成，性器官不成熟，其幼蟲稱為“若蟲”，如蝗蟲。②半變態(tài)：近似

2、漸變態(tài)，成蟲陸生，但幼蟲水生，具直腸鰓等臨時器官，這種幼蟲稱稚蟲，如蜻蜓。③過漸變態(tài)：成蟲與若蟲均為陸生，形態(tài)相似，但未齡若蟲不吃不動，極似全變態(tài)的蛹，故常稱為偽蛹或擬蛹。其幼體的翅芽發(fā)生在體外，與全變態(tài)幼蟲的翅發(fā)生在體內(nèi)有根本差別(5)全變態(tài)：①全變態(tài)：幼蟲和成蟲在形態(tài)上很不相同，成蟲和幼蟲生活習性相差也很大，從幼蟲到成蟲必須經(jīng)過一個將幼蟲構造改為成蟲構造的過渡蟲期即蛹期。②復變態(tài)：是更為復雜化的全變態(tài)，除具有全變態(tài)的特征外，其主要特

3、征是幼蟲各齡之間因習性的不同在外部形態(tài)上也具有極大的差別。2簡述昆蟲停育和滯育的區(qū)述昆蟲停育和滯育的區(qū)別，并示例，并示例說明？①1①停育：常常是由不良的環(huán)境條件直接引起的。隨著氣溫的降低，昆蟲的體內(nèi)便會產(chǎn)生一系類列的生理變化，，如體內(nèi)脂肪和糖類等貯存物質(zhì)的積累，水分含量的減少等等。如果將不良條件消除就可以恢復生長發(fā)育。如溫帶地區(qū)到了繁殖量，建立這類生命表主要目的是了解種群的內(nèi)稟增長率和局限增長率，并以用來建立數(shù)量預測模型。②特定年齡生命

4、表：按年齡或發(fā)育階段順序，系統(tǒng)地記載種群的死亡原因和死亡數(shù)量整理而成的生命表為特定年齡生命表，表中同一年齡或發(fā)育階段內(nèi)只出現(xiàn)該階段的個體。（2）研究意義：適合于分析整個害蟲種群的生命過程，從中找到自然狀態(tài)下引起害蟲種群死亡的主要原因，然后將其用于害蟲種群的可持續(xù)控制；用于建立種群生命表過程的數(shù)學模型，危害蟲數(shù)量測報及控制模型的組建提供依據(jù)；用于選擇防治對策，評價各種害蟲治理措施的實施效果。由于該表格記載系統(tǒng)和細致，清晰地反映整個種群在生

5、活周期中的數(shù)量變化過程，具體化，數(shù)量化地描述各因子對種群動態(tài)的作用，因此可以明確的分辨出種群的重要及關鍵因素。5簡述我國林述我國林業(yè)生物災害生物災害發(fā)生與生與資源狀況的關系源狀況的關系（1）林業(yè)生物災害是由于極端的自然、人為因素或者它們的共同作用，使森林生態(tài)系統(tǒng)能量交換、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞的有序狀態(tài)遭到破壞，森林生態(tài)系統(tǒng)失衡，少數(shù)生物搶占生態(tài)位，森林資源遭到破壞，造成林業(yè)生物災害。林業(yè)生物災害包括森林植物感染病蟲鼠害、有害植物侵入和野生