金屬的化學性質與圖像

1、1金屬的化學性質與圖像金屬的化學性質與圖像專題復習課專題復習課南京鄭和外國語學校周麗萍【教學設想】1、教材與學情分析：本課題專為中考總復習準備，是在學生掌握金屬的化學性質，有一定的化學計算能力的基礎上設計而成，名為金屬的化學性質與圖像，實為以金屬的化學性質為載體解決圖像問題。圖像問題是初中化學的重點和難點，圖像所涉及的內容十分廣博，無論是知識的要求還是能力的要求對學生都是極大的挑戰(zhàn)。不少學生認為圖像問題較枯燥，多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成系統(tǒng)地分

2、析解決圖像問題的思維習慣，沒有將所學知識轉化為解決問題的能力。教學思路與設計：用祥云火炬的制作引出金屬的化學性質，貼近時代脈搏，激發(fā)學生的興趣，感悟化學之美。轉入定量研究，為圖像問題奠基。根據(jù)量的關系，自主作圖，體味圖像中要注意的種種問題，拉近學生與圖像之間的距離。在此基礎上，判斷分析已有圖像的正誤，進一步培養(yǎng)學生的觀察分析能力。然后通過各種變換——量的變化、坐標變化，圖線走勢變化等，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，建構科學的知

3、識體系、技能體系和能力體系?！窘虒W目標分析】：知識與技能：1、掌握金屬的化學性質；2、掌握根據(jù)化學方程式計算；過程與方法：通過計算畫圖，培養(yǎng)學生的計算、觀察能力、分析能力以；通過對問題的分析歸納，掌握從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。情感態(tài)度與價值觀：通過生活中常見物質引入，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度3況，我們先討論第一種：金屬不足酸過量，請看學案第一題?！就队啊?、等質量的Mg、Al、Zn、Fe（均已打磨）和等質量

4、等濃度且過量的稀硫酸反應，比較生成氫氣的質量和速率，完成下表。（提示：假設金屬質量均為1克，稀硫酸中溶質H2SO4質量98克）MgAlZnFe產生氫氣的質量由大到小排列產生氫氣的速率由大到小排列【思考】這里誰過量，誰被用完？那產生氫氣的質量按誰算？誰被用完，就按誰算！【板書】金屬不足（等質量），酸過量H2質量：AlMgFeZnH2速率：MgAlZnFe【過渡】等質量的鋁產生氫氣比鎂多，但速率鎂比鋁快，出現(xiàn)了交錯；同樣等質量的鐵產生氫氣比

5、鋅多，但速率鋅比鐵快，也出現(xiàn)了交錯；這些關系我們還可以通過圖像來表示，看學案第2題?！就队啊?、向等質量的Al、Fe(均已打磨)中分別加入等質量等濃度且過量的稀硫酸，在右圖中分別畫出兩者產生氫氣的質量隨時間變化的圖像?！局v述】這幅圖橫坐標是時間，縱坐標是氫氣質量，我們畫的圖像要受這兩者的制約。請同學在學案上畫出圖像?！舅伎肌繛槭裁磿霈F(xiàn)水平線？最終誰的水平線更高，為什么？斜線部分誰更陡，為什么？【講述】如果換成Zn和Fe，又該怎么畫呢？

6、看第3題！【投影】3、向等質量的Zn、Fe(均已打磨)中分別加入等質量等濃度且過量的稀硫酸，畫出兩者產生氫氣的質量隨時間變化的圖像。思考、討論、計算思考，畫圖判斷兩位同學的答案是否正確思考、討論思考，畫圖判斷兩位同學的答案是否正確通過創(chuàng)設問題情境，將學生的注意力轉移到定量研究上來。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)設計提示，幫助學生更加直觀地分析問題在定量研究的基礎上作圖，通過分析學生圖像中存在的問題，歸納出作圖的注意事項。鞏固作圖方法，但又不是上一題