《口耳目》導(dǎo)學(xué)案_1語

1、《口耳目》導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文年級：一年級課題：口耳目課型：講讀課時(shí)：一課時(shí)時(shí)間：十月份主備人：修改人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個(gè)生字，理解字意認(rèn)清字形。2、認(rèn)識(shí)2種筆畫“撇、捺”，會(huì)寫“木、禾”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)1種筆畫“豎”，會(huì)寫“木”教學(xué)難點(diǎn)：分清“木”和“目”學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)

2、方法：預(yù)習(xí)準(zhǔn)備→學(xué)習(xí)生字→歸類識(shí)字→練習(xí)寫字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：把文中的12幅圖畫做成12個(gè)頭飾；把12個(gè)象形字做成一張“龜甲”，貼在小黑板上。一臺(tái)錄音機(jī)，一盒磁帶。預(yù)學(xué)案：預(yù)學(xué)案：一、預(yù)習(xí)課文。二、準(zhǔn)備字卡。導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：認(rèn)會(huì)生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)寫“木”。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法我的想法１、配樂講故事老師指著“龜甲”上的文字說：“有一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊“龜甲”，上面刻著許多奇怪的圖案

3、，(出示一個(gè)大大的“龜甲”刻著12個(gè)甲骨文)考古學(xué)家說這里有一個(gè)美麗的故事。你們猜猜，會(huì)是怎樣的故事呢？（先給出讓學(xué)生猜的時(shí)間，然后教師再講故事。）很久很久以前，在一座森林里，住著一群可愛的人們。有勇敢的爸爸，勤勞的媽媽，還有可愛的孩子們。一天清晨，一輪紅日從竹林里升起（貼出“紅日”圖），新的一天又開始了。爸爸們出去打課內(nèi)比教學(xué)課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家課外訪萬家二、自主學(xué)自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音準(zhǔn)字音（4分鐘）分鐘）1、請同學(xué)們打開課本，翻到第4

4、6頁，請大家看看圖畫，拼拼音節(jié)，讀讀生字，難讀的字多讀幾遍，不會(huì)讀的請教老師、同學(xué)?？茨膫€(gè)小朋友在最短的時(shí)間里和這12個(gè)生字寶寶交上了朋友？2、借助圖畫，借助拼音，開火車認(rèn)讀生字。借助圖畫，借助拼音，認(rèn)讀生字。三、揭示課題，教學(xué)“目”（20分鐘）分鐘）1、出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。2、圖、字對照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看釁說說：圖上畫著什么？借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道目即眼睛。（2）比形認(rèn)字

5、。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相像的地方？（3）識(shí)記生字，學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)生“目”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。借助圖畫，識(shí)記“目”字。四、學(xué)習(xí)其他生字他生字（2分鐘）鐘）1.要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，說說“火、竹”和“羊、兔、鳥”的字形；然后在給“火、竹”找朋友。尤其是“火”，用“（）火”和“火（）”的形式了解字義。2.匯報(bào)交流1、各組選擇一個(gè)字，再派出代表上