四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、2012—2013學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作工作總結(jié)總結(jié)劉光燦緊張的一學(xué)期已結(jié)束。從總體上來(lái)看在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下我已經(jīng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生基本掌握了新知識(shí)，新理念，新方法，新思維。為了更好的激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好地培育學(xué)生和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平特把這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：1認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)會(huì)根據(jù)要求用

2、“四舍五人”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2學(xué)會(huì)了筆算小數(shù)的加、減法。3認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和太于第三邊；4了解了折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。5、位置與方向。根據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體點(diǎn)。位置間的相對(duì)性。會(huì)描述兩個(gè)物體間相互位置關(guān)系。6、學(xué)會(huì)使用運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便運(yùn)算。7、經(jīng)歷了從實(shí)際生活中發(fā)

3、現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、了解了運(yùn)籌的思想，形成了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。課中我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材找準(zhǔn)重、難點(diǎn)上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。二、取得的成績(jī)?cè)谌w同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下

4、，我班在本次期末統(tǒng)考中獲得了全鎮(zhèn)同級(jí)第二名的好成績(jī)，人均分是88.07分，超過(guò)鎮(zhèn)人均10來(lái)分，其中滿(mǎn)分的有3人，90分以上的有13人，8090分的有17人，6080分的3人，并且在學(xué)校舉行的知識(shí)競(jìng)賽中，我班的五名參賽同學(xué)分享了五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的四個(gè)。三、存在的問(wèn)題:1、個(gè)別學(xué)生如楊詩(shī)淇、龍輝、劉開(kāi)洋、吳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明白學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正上課聽(tīng)講不認(rèn)真家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重不能積極與教師配合形成了學(xué)習(xí)差。3、部

5、分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量書(shū)寫(xiě)較差正確率較低。4、少數(shù)學(xué)生在簡(jiǎn)便計(jì)算、數(shù)學(xué)廣角的植樹(shù)問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不深刻，以致做題時(shí)總是似是而非。5、龍輝、王朝燦、劉開(kāi)洋等后進(jìn)生的主要不足體現(xiàn)在理解題意困難，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)空白過(guò)多，邏輯思維太差，不肯動(dòng)腦分析題目里的數(shù)量關(guān)系，記憶力太差，對(duì)很多的數(shù)學(xué)概念都會(huì)張冠李戴。四、今后努力的方向:1、本人還要經(jīng)常充電不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課

6、堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力爭(zhēng)取取得更好的成果。2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，潛心鉆研教材、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)