三八婦女節(jié)暨“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論發(fā)言稿范文

1、三八婦女節(jié)暨三八婦女節(jié)暨“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論發(fā)言稿大討論發(fā)言稿范文范文首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)與曹主任的信任，也感謝學校為我們搭建的這個交流與借鑒的平臺。乘著“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論的東風，我選取了“我與課堂”，“我與學生”及“我與魯老師”三個角度來聊聊我的一些教學常規(guī)，以及對于未來，我的一些思考。一、我與課堂課堂上我努力實現(xiàn)創(chuàng)新，不斷從以教師講授為中心的線性結(jié)構(gòu)課堂，向教師承擔教學活動的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與

2、者的方向轉(zhuǎn)變。努力構(gòu)建平等、和諧、民主的課堂生態(tài)。讓學生最大限度地沉浸在課堂中，感受地理課堂的美好。課堂上，我注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重引導(dǎo)學生透過現(xiàn)象探求本質(zhì)，注重幫助學生構(gòu)建每一課，每一章或是跨章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，以期學生能夠從宏觀層面掌控知識網(wǎng)，從而在知識的提取上，可以有效做到“牽一發(fā)而動全身”。知識間的聯(lián)系，好似神經(jīng)突觸，不斷刺激，不斷強化，才可以使突觸更加強壯，突觸間的聯(lián)系更加穩(wěn)定，從而使神經(jīng)網(wǎng)，也就是知識網(wǎng)能夠被定向編織。微觀層

3、面，一步調(diào)。例如，對于教材的整合與取舍，教學重難點的演繹與突破，單元復(fù)習的計劃與實施，作業(yè)布置的內(nèi)容與形式，考試前學生的檢查與考核等等各個方面，我們都會共同進退，交流分享，毫不保留，共生共贏。以上內(nèi)容雖然只是我教學工作中的幾個側(cè)面，但確實是點點滴滴用心為之的真實片段，希望可以和各位同仁交流切磋。那么，對于未來的教育，我也有一些自己的構(gòu)想與期許。第一，當下“互聯(lián)網(wǎng)”的浪潮已席卷社會的各個層面。在這樣的契機下，我們應(yīng)該搭上這趟高速列車，探索

4、如何將教學最大限度地嫁接到這個平臺上，讓它投入與產(chǎn)出的比值最大化。這是一個值得深思，值得大家群策群力的領(lǐng)域。第二，教師們應(yīng)該具備“跨界整合”的思維?，F(xiàn)在的考試越來越趨向于綜合能力的考察，以及跨學科分析問題的思維。因此，在自己的教學中涉及到學科邊界的問題，我們應(yīng)該幫助學生充分挖掘，搭建由此岸通向彼岸的橋，拓寬學生視野的寬度和思維的深度。第三，消除“盲人摸象”式教學，把學生帶入森林，讓他見到浩瀚的美好。而不是只給他看樹木，那樣學生永遠只能低