教育故事演講稿范文巧借契機(jī)，做耕耘心田的實(shí)驗(yàn)員

1、教育故事演講稿范文：巧借契機(jī)，做耕耘心田的實(shí)驗(yàn)教育故事演講稿范文：巧借契機(jī)，做耕耘心田的實(shí)驗(yàn)員第二屆國(guó)賽原題：教育契機(jī)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種教育或解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)的最佳時(shí)機(jī)，做好中職班主任工作，要求班主任敏銳地識(shí)別教育契機(jī)，及時(shí)抓住它并加以利用，能否及時(shí)捕捉并巧用教育契機(jī)，彰顯班主任的工作能力。請(qǐng)以“巧用教育契機(jī)”為主題講述你的教育故事?！鞍逊稿e(cuò)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生犯錯(cuò)誤的場(chǎng)所?！睂?duì)，您沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，我從來(lái)都是把班級(jí)作為學(xué)生犯錯(cuò)、改錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)

2、田，用教育智慧巧借每一個(gè)教育契機(jī)，做耕耘學(xué)生心田的實(shí)驗(yàn)員。一天自習(xí)課，我剛剛走到教室門(mén)邊，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)“鐺”的一聲，不用問(wèn)，那是黑板擦和講臺(tái)桌來(lái)了一個(gè)親密接觸。發(fā)脾氣的是小琦，在同學(xué)們眼里，他脾氣暴躁、遇事易沖動(dòng)、自制能力差。尤其是對(duì)值日工作，是能躲就躲，躲不掉就賴(lài)，或者干脆靠大嗓門(mén)把批評(píng)他的人吼走。針對(duì)他的這種表現(xiàn)，我也曾探究根源，他家里有兩個(gè)姐姐，從小爺爺奶奶和父母對(duì)他非常驕縱，上初中時(shí)又和幾個(gè)同樣不能融入集體的學(xué)生走得非常近，再

3、加上這個(gè)年齡的學(xué)生本身種悲憫的眼神，問(wèn)他：“你忘了前幾天我們演練的示范課了嗎？”全班同學(xué)都嚷嚷著說(shuō)：“小白鼠都被生氣融解的水毒死了！”我順?biāo)浦壅f(shuō)：“對(duì)呀，課雖然講完了，道理大家卻應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心里，我們都應(yīng)該時(shí)刻注意調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人，如果以后誰(shuí)再亂發(fā)脾氣，對(duì)同學(xué)不友善，影響咱們和諧校園氛圍的創(chuàng)建，你們就以‘小白鼠死了’為暗號(hào)，來(lái)提醒他，挽救他的健康！”全班同學(xué)響亮地回答說(shuō)——“好！”以后的日子里，真的有同學(xué)在發(fā)脾氣的時(shí)候，得

4、到小白鼠死了的善意提醒，我也悄悄地打聽(tīng)到，小琦，最近發(fā)脾氣的頻率明顯降低，開(kāi)始學(xué)會(huì)制怒了。我決定乘勝追擊，經(jīng)常編輯一些有關(guān)寬容、友善的名言或者《拔釘制怒》等類(lèi)似的小故事，利用微信發(fā)給他。一個(gè)月后，我驚喜地收到了他的回復(fù)：“老師，小白鼠在實(shí)驗(yàn)里死了，您卻幫我把寬容友善的種子種在心里，并一天天呵護(hù)它成活，以后您就拿我做實(shí)驗(yàn)吧，這也是在挽救我自己……看到這兒，感動(dòng)的情愫在我心里迅速滋長(zhǎng)和漫延，我再一次深深地感受到，成功的教育，絕不是虛情假意的