2015年第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)比賽精品教案集(小學(xué)部分)

1、全國第六屆全國中小學(xué)優(yōu)全國第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)比賽精品教案秀體育教學(xué)比賽精品教案目錄1、小學(xué)四年級籃球、小學(xué)四年級籃球“原地運球原地運球”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2、小學(xué)四年級、小學(xué)四年級“快速跑快速跑”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3、小學(xué)四年級小籃球、小學(xué)四年級小籃球“行進(jìn)間運球行進(jìn)間運球”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計4、小學(xué)二年級、小學(xué)二年級“反應(yīng)速度練習(xí)反應(yīng)速度練習(xí)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計5、小學(xué)一年級、小學(xué)一年級“立定跳遠(yuǎn)與游戲立定跳遠(yuǎn)與游戲”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)

2、計6、小學(xué)二年級、小學(xué)二年級“小小宇航員的太空夢想小小宇航員的太空夢想”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計7、小學(xué)二年級、小學(xué)二年級投擲投擲“原地側(cè)向投擲輕物原地側(cè)向投擲輕物”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計8、小學(xué)五年級花樣跳繩、小學(xué)五年級花樣跳繩“車輪跳車輪跳”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計9、小學(xué)五年級、小學(xué)五年級“前滾翻兩腿交叉，轉(zhuǎn)體前滾翻兩腿交叉，轉(zhuǎn)體180180度接后滾翻起立度接后滾翻起立”1010、體驗樂趣，享受成功、體驗樂趣，享受成功——《少年拳第一套少年拳第一套》課

3、的設(shè)計課的設(shè)計1111、小學(xué)五年級前滾翻交叉轉(zhuǎn)體、小學(xué)五年級前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180180度教學(xué)設(shè)計度教學(xué)設(shè)計1212、小學(xué)五年級、小學(xué)五年級“少年拳第一套少年拳第一套1414動及體能練習(xí)動及體能練習(xí)”1313、小學(xué)五年級、小學(xué)五年級“前滾翻交叉轉(zhuǎn)體前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180180度為主的動作組合度為主的動作組合”1414、小學(xué)五年級少年拳第一套教學(xué)設(shè)計、小學(xué)五年級少年拳第一套教學(xué)設(shè)計1515、健康教育：我的情緒我做主、健康教育：我的情緒我做主1

4、616、健康教育：合理飲食促健康、健康教育：合理飲食促健康1717、健康教育：保護(hù)視力、健康教育：保護(hù)視力1818、健康教育：、健康教育：《交通安全記心上交通安全記心上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1919、健康教育：、健康教育：《男孩和女孩男孩和女孩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2020、健康教育：輕度損傷的自我處理教學(xué)設(shè)計、健康教育：輕度損傷的自我處理教學(xué)設(shè)計協(xié)調(diào)，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統(tǒng)的學(xué)會籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分

5、設(shè)計了大量熟悉球性的活動，在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道并能做出籃球原地運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作體驗運球時上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺。2通過雙腳貼地跳、球上俯臥支撐，發(fā)展上下肢力量與平衡能力。3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。五、教學(xué)重點與難點五、教學(xué)重點與難點重點重點：五指分開、掌心空出的運球手型。難點

6、難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力。六、本課的教學(xué)組織策略六、本課的教學(xué)組織策略本課的教學(xué)從課的開始到結(jié)束始終圍繞原地運球這一主題。設(shè)計了單手托球，雙手接球（體驗正確的持球手型）；多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；坐姿、跪姿、站姿三種高度的原地運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個學(xué)練過

7、程的設(shè)計由易到難，循序漸進(jìn)。）；當(dāng)學(xué)生初步掌握原地運球的要領(lǐng)后通過“老鷹抓小雞”等游戲形式讓學(xué)生在玩的過程中鞏固提高控球能力。為了達(dá)成運動技能目標(biāo)，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)，通過讓學(xué)生自主體驗，初步掌握動作技術(shù)。對于學(xué)生體能目標(biāo)的達(dá)成，本課主要通過形式多樣的雙腳貼地跳動作，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。這堂課練習(xí)密度較

8、大，最后我通過語言引導(dǎo)動作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過提問幫助學(xué)生回顧本課的重點。本課在具體內(nèi)容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設(shè)計上，評價內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化，教與學(xué)過程的實效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。七、運動負(fù)荷預(yù)計七、運動負(fù)荷預(yù)計1.心理負(fù)荷預(yù)計：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預(yù)計學(xué)生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理滿足感和愉