2016屆蘇州、泰州期末作文和蘇錫常鎮(zhèn)一模作文評(píng)講材料

1、20162016屆蘇州期末作文屆蘇州期末作文“信與思信與思”評(píng)講材料評(píng)講材料一、題目回放：一、題目回放：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2016屆蘇州一模卷）人世紛繁復(fù)雜，當(dāng)你以“信”的態(tài)度面對(duì)時(shí)，它就簡(jiǎn)單；以“思”的態(tài)度面對(duì)時(shí)，它就豐富……要求：1.立意自定；2.角度自選；3.題目自擬；4.除詩(shī)歌外文體自選。二、寫(xiě)作導(dǎo)航：二、寫(xiě)作導(dǎo)航：命題意圖為考察同學(xué)們的思辨能力，需要有較大的思維空間。材料中有兩個(gè)最重要的關(guān)鍵

2、詞：信、思。根據(jù)語(yǔ)境，“信”可理解為信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的態(tài)度，紛繁的社會(huì)、復(fù)雜的世界可以變得簡(jiǎn)單而純凈。在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰?！靶拧笔菍?duì)人類(lèi)社會(huì)變得更好的信心，世界因此而變得單純美好；當(dāng)然，“信”也可能會(huì)使人的認(rèn)識(shí)停留于事物表層，從而作出簡(jiǎn)單判斷?！八肌笨梢岳斫鉃樗伎肌⑺剂?、思辨、思慮、審思等，是一種理性的思維狀態(tài)。“思”可以對(duì)事物進(jìn)行深入的思索，可以與生活保持審思的距離，可以與過(guò)往產(chǎn)生思念的空間……世

3、界因人的心理活動(dòng)和精神生活而變得豐富無(wú)窮。“信”與“思”的關(guān)系復(fù)雜多樣：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互轉(zhuǎn)化，從“信”到“思”或從“思”到“信”；也可關(guān)涉兩方而重點(diǎn)圍繞一方進(jìn)行立意和構(gòu)思……能?chē)@核心概念自圓其說(shuō)即可。材料中還有另外兩個(gè)重要的詞語(yǔ)：“簡(jiǎn)單”、“豐富”。這兩個(gè)詞語(yǔ)對(duì)“信”和“思”的內(nèi)涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的結(jié)果呈現(xiàn)?！靶拧?、“思”、“簡(jiǎn)單”與“豐富”，這四個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)聯(lián)系起來(lái)理解：“信”則簡(jiǎn)，“思”

4、則豐。材料中的省略號(hào)提示我們，以“我”觀世，除了“信”則簡(jiǎn)、“思”則豐以外，還有其他情形，如“疑”則亂、愛(ài)則暖……外部鏡像其實(shí)來(lái)自于人心的投射。當(dāng)然，就內(nèi)心與外物的關(guān)系來(lái)寫(xiě)，也應(yīng)該以材料為起點(diǎn)或落點(diǎn)。三、同學(xué)例文：三、同學(xué)例文：信與思信與思2016屆高三（1）班叢恒笑因?yàn)橄嘈?，世界變得美好；因?yàn)樗伎迹澜缱兊妹烂?。以我觀世，信則簡(jiǎn)，思則豐。其實(shí)這些鏡像都是來(lái)自人心的投射。信則有，不信則無(wú)，想要做到由信到思的轉(zhuǎn)變，還得經(jīng)受社會(huì)的磨礪。都說(shuō)

5、傻人有傻福，其實(shí)不然。傻人的心思沒(méi)有我們復(fù)雜，面對(duì)出現(xiàn)在他面前的東西，第一反應(yīng)就是相信。因?yàn)橄嘈潘院?jiǎn)單。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)到我們面前時(shí)，常人的第一反應(yīng)是“有陷阱！”所謂機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。也許只是那一秒的猶豫，我們便與之錯(cuò)過(guò)。傻人卻是一把抓住了機(jī)遇，而且緊緊不放。再者，即使你抓住了就會(huì)，在通向成功的道路上還有數(shù)不清的誘惑以及“捷徑”。傻人相信努力就有回報(bào)的定律，相信天上不會(huì)掉餡餅的老話，不偷奸?；?，不偷懶說(shuō)謊，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走在通往成

6、功的路上。而我們卻虛報(bào)業(yè)績(jī)，打渾度日，一味迷信所謂的“捷徑”，結(jié)果落得個(gè)“白了少年頭”，輕者一事無(wú)成，重者傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。因?yàn)橄嘈潘院?jiǎn)單，因?yàn)橄嘈潘悦篮?，因?yàn)橄嘈潘猿晒?。然而社?huì)并不是動(dòng)漫，你我也不是頭頂著不死光環(huán)的主角。在社會(huì)中摸爬滾打，終于學(xué)會(huì)了思考。子曰：“始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行；今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行?！笨资ト怂f(shuō)的并不是經(jīng)歷社會(huì)后不再相信，而是懂得在相信之前先觀察思考。只有青春期的孩子才成天叫囂放大著社會(huì)的陰

7、暗，人性的丑惡，而一個(gè)成熟的人卻更懂得思考與相信。當(dāng)然，我們也無(wú)法否認(rèn)社會(huì)的陰暗面。一個(gè)社會(huì)總有其兩面性，孤陰不生孤陽(yáng)不長(zhǎng)，有光的地方總有影子，有光的地方便會(huì)有木葉的飛舞，陰影里是深埋于地下的根。傻人容易成功但傻人更容易失敗，因?yàn)樗麄儾欢盟伎?，注定?huì)在陷阱里跌得頭破血流。“思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以工則存矣?！比酥詤^(qū)別于萬(wàn)物，正是因?yàn)槿硕盟伎?，思想使人深邃，思想使世界豐富。與有思想的人對(duì)視，你可以看見(jiàn)萬(wàn)丈星空。人世紛

8、繁復(fù)雜，信則簡(jiǎn)，思則豐。愿我們?cè)谏鐣?huì)中學(xué)會(huì)思考，更愿天下人都不彼此相信。（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)782782）因信而簡(jiǎn)因信而簡(jiǎn)2016屆高三（1）班吳雅潔“信”可以指誠(chéng)信，可以指信譽(yù)，但我覺(jué)得更多的，它可以指一份信念。萬(wàn)事由信始，因?yàn)樾?，我們揮舞手中的鐮戈，劈碎未知的鐵門(mén)，于一番新世界中艱難探索。是一份信念，鑄就了無(wú)數(shù)浮生。水會(huì)營(yíng)子中耿直近似頑固的民風(fēng)只因一份堅(jiān)守消防水桶的信念，簡(jiǎn)單而令人敬。我們做長(zhǎng)輩的，就順著她的意思做吧，不要挑

9、破了那層窗戶(hù)紙?！眿寢屄?tīng)得一愣一愣的，半天才緩過(guò)神來(lái)。心里真地感到驕傲。從這以后，媽媽沒(méi)有問(wèn)小紅那樣做的原因，小紅也沒(méi)有給媽媽說(shuō)自己做了什么。母女倆心中都有一個(gè)秘密，但是依舊相處得很好，日子過(guò)得有聲有色。（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)991991）于無(wú)知處聽(tīng)驚雷于無(wú)知處聽(tīng)驚雷2016屆高三（1）班吳雅潔“人非生而知之者”，故我們跋涉于探尋生活?yuàn)W秘的沙漠中，若我們弄清了一切生活?yuàn)W秘，那就如手中多出一臺(tái)導(dǎo)航儀，上面早已標(biāo)明綠洲的方位，此時(shí)，我

10、們便失去了與綠洲“驀然回首”之欣喜。所以，對(duì)生活，不知、不盡知，方才活出滋味！國(guó)粹大師有云：“演戲要帶‘三分生’”何為其然也？演戲的過(guò)熟會(huì)使唱戲之人失卻作品本身的一份思考與細(xì)琢，如熟透的柿子容易被捏爛一樣，表演過(guò)熟的戲不僅使戲生出懈怠之意，臺(tái)下觀眾也會(huì)因此而興味索然。這里的“生”就是“不盡知”，演員對(duì)角色懷著“不盡知”之心，當(dāng)然會(huì)對(duì)角色產(chǎn)生更多的好奇，因而入戲更深，所唱的戲當(dāng)然就不落俗套了。（活學(xué)活用試卷文本，甚好?。ɑ顚W(xué)活用試卷文本

11、，甚好?。┤欢?dāng)下之人總希望弄清楚生活中的一切奧秘。他們是遨游于科技與學(xué)術(shù)的海洋，崇尚理性的思考者。當(dāng)詩(shī)人用包含摯意的目光凝望明月時(shí)，他們卻在思索著月亮的物質(zhì)能源；當(dāng)作家品茗于竹林間尋找靈感時(shí)，他們卻手持勘探儀發(fā)掘著土地中的“金礦”；當(dāng)人們?cè)谏碁╂覒?、海上蕩槳時(shí)，他們卻思索著如何開(kāi)發(fā)海底隧道，開(kāi)辟新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極……誠(chéng)然，因?yàn)樗麄兊牟恍柑剿?，我們走進(jìn)了如今神奇的信息社會(huì)，他們的人生或許因知識(shí)的填積而綻放光芒。不過(guò)，我認(rèn)為，在這鋼筋水泥森

12、林的包圍中，他們的生活似乎失卻了一份自然的清新與詩(shī)意。他們無(wú)所不知，可他們的生活卻近乎枯燥乏味，他們或許會(huì)以在科技生活中活得有滋有味來(lái)予以反駁，但我以為，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們活得還是缺少了一種詩(shī)意朦朧的情趣。不盡知，會(huì)帶給生活以神秘感，讓我們對(duì)明天飽含憧憬。浩如煙海的古代詩(shī)歌，我們現(xiàn)代人或許還無(wú)法完全理會(huì)其中真意，但正因?yàn)檫@份不盡知，我們才能在詩(shī)意朦朧的意境中享受到古今溫柔舒心的撫摸。靜謐的夜晚，躺在愜意的竹榻上，月色籠罩全身，微閉雙眼，

13、于無(wú)知中，我們靜聽(tīng)竹枝拔節(jié)。驚雷一轟，我們尋出生活的滋味。（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)744744）知與不知，都很美知與不知，都很美2016屆高三（1）班張俊霞有一本書(shū)，叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，小時(shí)候我認(rèn)為擁有了這本書(shū)，就能解決所有問(wèn)題。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我才發(fā)現(xiàn)不是知道的越多了，而是不知道的更多了。在我看來(lái)，知與不知，都很美，都讓我的生活變得精彩。正如一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎藗兯玫闹R(shí)就如一個(gè)圓，你懂得的越多，這個(gè)圓也就越大，所接觸的未知也就越多

14、。對(duì)于科學(xué)家們而言，生活?yuàn)W秘便是如此，只有弄清了，生活才有意義。屠呦呦，一位從醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)家，對(duì)于她而言，研制出抗瘧疾藥物便是她生活的全部意義；袁隆平，一位植物學(xué)家，對(duì)于他而言，研制出高產(chǎn)量雜交水稻便是他人生的追求；愛(ài)因斯坦，一位科學(xué)家，對(duì)于他而言，了解一切未知背后的真相，便是他人生輝煌的一刻……科學(xué)家們的生活，也許沒(méi)有浪漫的燭光晚餐，沒(méi)有溫馨的全家歡坐，沒(méi)有隨性的對(duì)酒當(dāng)歌，也許只有枯燥無(wú)味的數(shù)據(jù)，只有反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，只有無(wú)數(shù)種科研材料，

15、但是他們卻視之為一生的珍寶，這就是他們的追求，這便是他們生活的全部意義。在美學(xué)界，有一種美叫“朦朧美”，不必去探索其中的真相，不知或不知，這便足以稱(chēng)為一種美。面對(duì)一片開(kāi)得正旺的五彩繽紛的野花，畫(huà)家看到了便會(huì)拿出畫(huà)筆將這片美景描繪下來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒搖曳著舞姿。畫(huà)家便隨心而動(dòng)，一幅隨風(fēng)舞動(dòng)，有些零亂美，模糊的畫(huà)作便誕生了。畫(huà)家不必了解鮮花為何開(kāi)，何時(shí)又會(huì)落，風(fēng)兒又因何而刮來(lái)等等類(lèi)似的問(wèn)題。對(duì)于畫(huà)家而言，他發(fā)現(xiàn)了這片迷人的野花，并畫(huà)出了

16、得意之作，這便是他這一天的收獲，這樣的生活便是精彩的，有滋有味的。而在我看來(lái)，解決一道難題，弄清其中的奧秘，這樣的生活也是精彩的。傍晚時(shí)分，看到天邊那輪落日，金燦燦的，染紅了半邊天。此時(shí)的我無(wú)需用物理化學(xué)知識(shí)去弄懂為何出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，只需用心去感受其中的美，這樣的生活亦是有滋有味的。何必執(zhí)著于生活的真相，又何需盡不知，知或不知都是一種美，美得讓人心醉。（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)（全文實(shí)有字?jǐn)?shù)758758）蘇錫常鎮(zhèn)蘇錫常鎮(zhèn)20162016屆高三一模

17、作文屆高三一模作文“心田、夢(mèng)、種子、桃李春風(fēng)心田、夢(mèng)、種子、桃李春風(fēng)”評(píng)講材料評(píng)講材料一、題目回放一、題目回放19根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。每個(gè)人心里一畝田∕每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)∕一顆種子∕在我心里的一畝田∕用它來(lái)種什么∕種桃李春風(fēng)二、審題和閱卷手記：二、審題和閱卷手記：所供材料出自三毛作詞的歌曲《夢(mèng)田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)一顆呀一顆種子是我心里的一畝田每個(gè)人心