word 操作題一原題

1、Wd操作題一1、以“空格”作為文字分隔位置，將文檔中所提供的5行文字轉(zhuǎn)換成一個(gè)5行3列的表格，再將表格行高設(shè)為1cm，列寬設(shè)為2cm。2、將表格中的單元格垂直對(duì)齊方式設(shè)為底端對(duì)齊，水平對(duì)齊方式為右對(duì)齊；將表格相對(duì)于文檔居中。3、在表格的最上面增加一行，在該行的三個(gè)單元格中分別填入“球隊(duì)”“比分”“球隊(duì)”、、，并將該行文字設(shè)為“黑體”“加粗”“小四”號(hào)字。、、4、將表格外框線設(shè)置成3磅實(shí)線，表格內(nèi)網(wǎng)格線設(shè)置成1.5磅虛線。雄鹿75106猛

2、龍?zhí)?yáng)110108騎士灰熊93104奇才魔術(shù)93101活塞76人8189尼克斯Wd操作題二1、從正文上起一行給文章加上標(biāo)題“匆匆”，在“匆匆”中間插入3個(gè)空格符。2、將標(biāo)題字體設(shè)為“楷體_GB2312”、標(biāo)題字號(hào)設(shè)為“三號(hào)”、加粗、居中。3、文章分五段，請(qǐng)按①②③④⑤的順序排列好段落后刪除前面的段落序號(hào)。4、將正文設(shè)置為段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符、單倍行距。5、將第一段段前距設(shè)為1.5行。6、將文中“日志”替換為“日子”。⑤你聰明的，告訴我，

3、我們的日志為什么一去不復(fù)返呢？③去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日志從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日志從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了

4、一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日志的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。④在逃去如飛的日志里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日志如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有

5、再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日志為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日志；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日志已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日志滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。Wd操作題三1.將正文中所有的“葉子”設(shè)置為紅色、加粗。2.設(shè)置頁(yè)眉并居中，頁(yè)眉文字為“葉子的描寫

6、”。3.將正文中的段落設(shè)置為首行縮進(jìn)2個(gè)字符。芽，逐漸變大變圓，最后脹成一粒粒飽滿的果籽兒，變幻成一串串秋實(shí)。小村的秋天是溫馨實(shí)在的，給人一種沉甸甸的感覺(jué)。小村人的辛苦終于都有了結(jié)果，閃閃亮亮地，掛遍枝頭，鋪滿田壟，空氣中到處飄蕩著果實(shí)的馨香，小村人忍不住笑了。田野連同小村一起黃透，莊稼稞兒，葉兒、果兒都在向人們暗示：秋收要開始了。此時(shí)此地小村人早已合不攏喜悅的嘴兒，把鐮刀磨得飛快，滿腔的喜氣溢在臉上，沉浸在熟透的秋里面。Wd操作題六1

7、.將正文所有段落均設(shè)為首行縮進(jìn)2字符，段前距均設(shè)為0.5行、段后距均設(shè)為0.5行。2.為最后一段添加3磅的藍(lán)色陰影單實(shí)線邊框。3.將文章中所有“松子”一詞加上著重號(hào)。松子茶朋友從韓國(guó)來(lái)，送我一大包生松子。我還是第一次看到生的松子，晶瑩細(xì)白，頗能想起“空山松子落，幽人應(yīng)未眠’’那樣的情懷。松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠(yuǎn)的境界，但是經(jīng)過(guò)人工采擷、制造過(guò)的松子是用來(lái)吃的。怎么樣來(lái)吃這些松子呢我想起飯館里面有一道炒松子，便征詢朋友的意見，要把那包

8、松子下油鍋了。朋友一聽，大驚失色：“松子怎么能用油炒呢”“在臺(tái)灣，我們都是這樣吃松子的?！蔽艺f(shuō)?！白镞^(guò)，罪過(guò)，這包松子看起來(lái)雖然不多，你想它是多少棵松樹經(jīng)過(guò)冬雪的鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的呢用油一炒，不但松子味盡失，而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況，松子雖然淡雅，仍然是油性的，必須用淡雅的吃法才能品出它的真味?！薄澳敲?，松子應(yīng)該怎么吃呢”我疑惑地問(wèn)。“使在生產(chǎn)松子的韓國(guó)，松子仍然被看作珍貴的食品，松子最好的吃法是泡茶?！薄芭莶琛薄澳闩?/p>

9、茶的時(shí)候，加幾粒松子在里面，松子會(huì)浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壺茶頓時(shí)津香潤(rùn)滑，有高山流水之氣?！?當(dāng)夜，我們便就著月光，在屋內(nèi)喝松子茶。果如朋友所說(shuō)的，極平凡的茶加了一些松子就不凡起來(lái)了。那種感覺(jué)就像是在遍地的綠草中突然開起優(yōu)雅的小花，并且聞到那花的香氣。我覺(jué)得，以松子烹茶，是最不辜負(fù)這些生長(zhǎng)在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了。Wd操作題七1.給文章加上標(biāo)題：微波爐，設(shè)置標(biāo)題居中、二號(hào)、楷體、加粗；2.設(shè)置頁(yè)腳居中，頁(yè)腳文字：美文集；3.將正

10、文（段落范圍）設(shè)置成綠色底紋，并加上線寬1.5磅的紅色單實(shí)線陰影方框。4.設(shè)置左右頁(yè)邊距都為2厘米。5.將最后一段文字移到前面成為第一段。她的理由是，微波爐是美國(guó)家庭必備的用具，也是現(xiàn)代家庭不可或缺的，因此她不惜以七十歲的高齡扛微波爐上飛機(jī)，并且從鄉(xiāng)下特別帶來(lái)給我。我一向?qū)ΜF(xiàn)代科技的東西存有疑慮，但不忍心拒絕岳母的好意，只好接受了。我很快地學(xué)會(huì)用微波爐，也依著微波爐食譜學(xué)會(huì)幾道菜，最讓我疑惑的是，微波爐做的菜，幾乎沒(méi)有一樣是好吃的。原因

11、何在呢？一是缺少人味，人在做菜時(shí)可以隨時(shí)調(diào)整口味，微波爐只重視結(jié)果，一按鍵就定江山了，二是太過(guò)快速，在食品的味道還沒(méi)有出來(lái)時(shí)，就煮好了。所以，才過(guò)不了多久，我們就把微波爐收在儲(chǔ)藏室了。在我們這個(gè)時(shí)代，為了貪圖方便和快速，科學(xué)家制造出許多東西，卻沒(méi)想到付出更大的代價(jià)。有了電視，人們不再敏于思想。有了電話，人們付出了自由的代價(jià)。有了核能，人們喪失了自然的資源。有了洗衣機(jī)，人們不再勞動(dòng)，付出了骨刺和坐骨神經(jīng)的代價(jià)。有了摩托車汽車，人們不再走路