《光影變幻》說課稿

1、《光影變幻光影變幻》說課稿說課稿一、教材分析：本課選自湘版美術(shù)六年級下冊的第二課《光影變幻》。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。二、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，隨著年齡的增長，生理，身心健康的不斷的發(fā)展，他們更多的追求現(xiàn)實的，真實的東西。六年級下冊湘美版第2課

2、《光影變幻》，本來作為初高中學(xué)習(xí)的理論知識，現(xiàn)在放到六年級進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)實際掌握，是具有一定難度的?！八孛琛笔且磺性煨偷幕A(chǔ)，又是少兒美術(shù)轉(zhuǎn)型期重要的學(xué)習(xí)科目，如果用專業(yè)化的素描教學(xué)方法去教處于轉(zhuǎn)型期的孩子，難度很大，需要開展符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的“趣味素描”課堂教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用明暗法表現(xiàn)球體和圓柱體類型事物的立體感素描方法。2、形成仔細(xì)觀察事物的能力、空間想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)力。3、表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)探索的激情，初

3、步養(yǎng)成細(xì)致耐心的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體立體的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：明喑表現(xiàn)立體的基本規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)明暗漸變的畫法。解決辦法：針對教學(xué)重點(diǎn)，在【激趣導(dǎo)入方法探究】教學(xué)環(huán)節(jié)中出示圖片圓形到球體的變化，讓學(xué)生了解到畫上明暗可以表現(xiàn)出物體的立體感；接著出示沒有灰面的球體圖片，學(xué)生說、改，老師的示范，共同學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體立體感的基本方法。針對教學(xué)難點(diǎn)，在【嘗試訓(xùn)練發(fā)散思維】教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試小游戲給圓錐體補(bǔ)畫明暗關(guān)系，教師在學(xué)生嘗試

4、時進(jìn)行個別指導(dǎo)。嘗試作業(yè)評價、修改，讓學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使難點(diǎn)迎刃而解。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。四、設(shè)計思路：1、教學(xué)方法：游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、歸納總結(jié)法、觀察分析法、直觀演示法、嘗試體驗法等。2、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入——方法探究——學(xué)生嘗試——發(fā)散思維——學(xué)生作業(yè)——作業(yè)展評。五、教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用四、教學(xué)反思本課從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，把素描專業(yè)課轉(zhuǎn)化成兒

5、童喜歡的趣味課堂，盡量的去除了“成人”痕跡，更有利于學(xué)生的理解和認(rèn)識，能夠吸引孩子的眼球，給他們一定的興趣指引。在素描教學(xué)過程中盡量把素描造型的基本要素簡單化、兒童化。不說明暗五調(diào)子，就簡化成物體黑白灰面。圓形變成球體讓學(xué)生明白畫上明暗會產(chǎn)生立體感，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給水管添畫明暗關(guān)系的嘗試訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法。圓形和圓柱形的平面圖形，以及正面光源的選擇也降低了表現(xiàn)的難度。整堂課我們在輕松又趣的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，