創(chuàng)新思維與方法教材

1、《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法》教材教材第一部分創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法一、創(chuàng)新思維的定義一、創(chuàng)新思維的定義創(chuàng)新思維是運用原有的知識和經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的重新組合，在頭腦中產(chǎn)生新的思想和形象的思維活動。創(chuàng)新思維必須是新穎的、獨特的。二、創(chuàng)新思維的基本特征二、創(chuàng)新思維的基本特征新穎性、獨特性、多樣性、開放性、潛在性、頓悟性。三、創(chuàng)新思維的主要形式三、創(chuàng)新思維的主要形式常見的思維方法有：邏輯思維、發(fā)散思維、逆向思維、側(cè)向思維、直覺思維、靈感思

2、維、聯(lián)想思維、幻想思維等。1.邏輯思維：形式邏輯思維、辨證邏輯思維。2.發(fā)散思維：功能擴散、結構擴散、形態(tài)擴散、組合擴散、方法擴散、因果擴散、關系擴散。3.逆向思維：過程逆向、條件逆向、方式逆向、作用逆向、結果逆向。4.靈感思維：自發(fā)靈感、誘發(fā)與觸發(fā)靈感、逼發(fā)靈感。5.聯(lián)想思維：相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想。四、創(chuàng)新思維技法四、創(chuàng)新思維技法創(chuàng)新思維技法簡稱創(chuàng)新技法或創(chuàng)造技法，在各國稱謂略有不同，美國稱為“創(chuàng)造力工程”，原蘇聯(lián)稱為“創(chuàng)造技

3、術”，法國稱為“創(chuàng)造工程技術方法”，日本叫做“創(chuàng)造工程學”，德國稱為“主意發(fā)現(xiàn)法”。各國通過對創(chuàng)新活動規(guī)律的研究，已總結出300多種創(chuàng)新技法。創(chuàng)新技法是以思維規(guī)律為基礎，通過對廣泛創(chuàng)新活動的實踐經(jīng)驗進行概括、總結和提煉而得出來的創(chuàng)新的一些技巧和方法。常用創(chuàng)新技法有：1.試錯法：查爾斯?固特異發(fā)明硫化橡膠所使用的發(fā)明方法是試錯法，是最原始的求新方法。2.奧斯本智力激勵法（即頭腦風暴法、智暴法、BS法）：由創(chuàng)造學的奠基人、美國學者奧斯本于1

4、939年提出，1953年著書發(fā)表的，原文是BrainStming，一般是以會議的形式，讓所有參加者圍繞中心議題，在輕松愉快的氣氛中，大膽設想，無所顧忌地提出自己的意見，自由討論，借此達到相互啟迪、相互激勵、相互修正、相互補充的效果，使各種創(chuàng)造習慣設想產(chǎn)生共鳴，進而誘發(fā)更多的新見解、新觀點，最終獲得有可行性的創(chuàng)造性設想。頭腦風暴法的原則：（1）自由思考原則、（2）延遲評判原則、（3）以量求質(zhì)原則、（4）綜合改善原則。實施步驟：（1）準備、

5、（2）熱身、（3）明確問題、（4）自由暢想、（5）評價與發(fā)展。3.設問法：（1）奧斯本設問法（又稱奧斯本檢核表法，簡稱檢核表法）：能否他用、借用、變化、擴大、縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合？表1玻璃杯改進的奧斯本檢核表玻璃杯改進的奧斯本檢核表序號檢核目錄發(fā)散性思維初選方案1能否他用當量具、當燈罩、當火罐、當油燈、做模具、做樂器、做裝飾、可食用……裝飾杯2能否借用保溫杯、磁療杯、電熱杯、音樂杯、防爆杯……自熱磁療杯3能否變化塔形杯、卡通杯、

6、香味杯、茶葉組合杯、自潔杯、密碼杯、防溢杯、變色杯……自潔杯4能否擴大多層杯、不倒杯、過濾杯、報警杯……多層杯5能否縮小微型杯、伸縮杯、超薄杯、可折疊杯、扁平杯……伸縮杯6能否替代紙杯、一次性塑料杯、竹制杯、不銹鋼杯、瓷杯……竹制杯7能否調(diào)整酒杯、系列高腳杯、刷牙杯、咖啡杯、旅游杯……系列高腳杯8能否顛倒彩色素色、透明不透明、雕花不雕花、大口小口……多彩杯燈有電、有裂痕、發(fā)光電鍋、有裂痕的鍋、發(fā)光的鍋電子加熱鍋、有輔助照明的鍋、分成幾部

7、分的鍋香煙冒煙的、帶過濾嘴的、放盒里的冒煙的鍋、帶過濾網(wǎng)的鍋、雙壁鍋有氣味顯示器的鍋，有笊籬的鍋、有絕緣蓋的鍋5.卡片激智法：由日本創(chuàng)造力開發(fā)研究所所長高橋成創(chuàng)立，是在奧斯本智力激勵法的基礎之上改進而成，其最大特點將人們的口頭暢談和書面暢述有機結合起來，最大限度地發(fā)揮群體智力激勵的作用和效果。6.聯(lián)想創(chuàng)新法：類似聯(lián)想創(chuàng)新法、類比聯(lián)想創(chuàng)新法、對比聯(lián)想創(chuàng)新法、連鎖聯(lián)想創(chuàng)新法、跨越聯(lián)想創(chuàng)新法。7.組合創(chuàng)新法：利用主體附加、同物組合、異類組合、

8、仿形組合、重新組合等。包括信息交合法（坐標法）、焦點法、主體附加法、形態(tài)分析法、組合法、分解法、橫向思考法等。8.列舉法：特征列舉法、缺點列舉法、希望點列舉法。9.逆向發(fā)明法：原理逆反、屬性逆反、方向逆反、大小逆反。逆向反轉(zhuǎn)法、抽象還原法。10.模仿創(chuàng)新法：移植模仿創(chuàng)新法（原理移植、方法移植、結構移植、功能移植、材料移植）、反求創(chuàng)新法。11.仿生創(chuàng)新法：原理仿生、結構仿生、形體仿生、信息仿生。12.六頂思考帽法：是愛德華?德?波諾博士發(fā)

9、明的最受企業(yè)家注目的一種思維模式。其主要內(nèi)容是：用白、紅、黃、黑、綠、藍六種顏色的帽子來代表不同的思考方向。白帽簡稱數(shù)據(jù)帽，是天然的，代表事實與信息；紅帽簡稱情感帽，是憤怒的，代表直覺與預感；黑帽簡稱謹慎帽，是負面的，代表邏輯與批判，黃帽簡稱樂觀帽，是正面的，代表樂觀與積極；綠帽簡稱創(chuàng)造力帽，是豐富的，代表創(chuàng)新與冒險；藍帽簡稱指揮帽，是平靜的，代表系統(tǒng)與控制。帽子用來指引思考方向，集體使用時，某一時刻大家都應該“戴上”同樣顏色的帽子去思

10、考，即平行思考法。六頂帽子可以單獨分別使用，也可以順次使用，藍色帽子在開始和結束時都必須使用。13.其它方法：綜攝思維法、開發(fā)智慧法（KJ法）、會簽傳閱法（默寫式智力激勵法、635法）、目標詞匯法、觀察法、實驗法、機遇捕捉法、比較法、對稱法、預測法、逐步逼近法、黑箱法、模擬與仿真法、專利發(fā)明法、測繪與仿制、假設構成法、高頓思考法、類比發(fā)明法、水平思考法、等價變換法、形象思維法、靈感啟示法、大膽設想法、演繹法、歸納法、類推法、六找法、自然

11、現(xiàn)象和科學原理探索法……五、五、TRIZ理論的思維方法理論的思維方法1.最終理想解（IFR）；2.STC算子；3.九屏幕法；4.小人法；5.金魚法第二部分技術創(chuàng)新方法（TRIZ理論）一、什么是一、什么是TRIZTRIZ是俄文縮寫ТРИЗ的英文音譯，中文意思為發(fā)明問題解決理論，其英文縮寫為TIPS（TheyofInventiveProblemsolving）。它是由前蘇聯(lián)發(fā)明家、發(fā)明家協(xié)會主席根里奇?阿奇舒勒及其領導的一批研究人員，于19

12、46年開始，在研究了世界各國250萬份專利的基礎上，提出的一套具有完整體系的發(fā)明問題解決理論和方法。二、TRIZ理論的核心思想理論的核心思想TRIZ理論的核心思想主要體現(xiàn)在三個方面：（1）無論是一個簡單產(chǎn)品還是復雜的技術系統(tǒng)，其核心技術的發(fā)展都是遵循著客觀規(guī)律發(fā)展演化的，即有客觀的進化規(guī)律和模式；（2）各種技術難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動這種進化過程的動力；（3）技術系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用最少的資源實現(xiàn)最大數(shù)目的功能。三、三、TRI