大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試過(guò)程中注意事項(xiàng)

1、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試過(guò)程中過(guò)程中注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1、首先要做好心理準(zhǔn)備。首先要做好心理準(zhǔn)備。緊張不利于理解，只有放松情緒，緊張不利于理解，只有放松情緒，聽(tīng)覺(jué)器官才能對(duì)聲音信號(hào)作出敏感的反映，進(jìn)而提高思維理解聽(tīng)覺(jué)器官才能對(duì)聲音信號(hào)作出敏感的反映，進(jìn)而提高思維理解能力。因此如果考前感到緊張，不妨做一下深呼吸或想些與能力。因此如果考前感到緊張，不妨做一下深呼吸或想些與考試無(wú)關(guān)的事情。這樣就很容易把精力集中起來(lái)，從而取得良好

2、無(wú)關(guān)的事情。這樣就很容易把精力集中起來(lái)，從而取得良好的聽(tīng)力效果。的聽(tīng)力效果。2、理解好題意，做到心中有數(shù)。剛發(fā)下試卷的時(shí)候，首先理解好題意，做到心中有數(shù)。剛發(fā)下試卷的時(shí)候，首先應(yīng)該把題中所問(wèn)的問(wèn)題大體瀏覽一遍，作到心中有數(shù)，這樣做應(yīng)該把題中所問(wèn)的問(wèn)題大體瀏覽一遍，作到心中有數(shù)，這樣做的好處是：第一，可以判斷所聽(tīng)內(nèi)容，第二，依據(jù)上下文有助的好處是：第一，可以判斷所聽(tīng)內(nèi)容，第二，依據(jù)上下文有助于預(yù)測(cè)答案。于預(yù)測(cè)答案。這樣在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我們

3、就可以不免緊張，可這樣在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我們就可以不免緊張，可以有針對(duì)性的去聽(tīng)，尋找有效信息。這是做聽(tīng)力題的首要前提。以有針對(duì)性的去聽(tīng)，尋找有效信息。這是做聽(tīng)力題的首要前提。如果在如果在考試考試開(kāi)始就過(guò)度緊張而忽視了題意，就會(huì)造成本應(yīng)該完開(kāi)始就過(guò)度緊張而忽視了題意，就會(huì)造成本應(yīng)該完成得非常好的題從手中錯(cuò)過(guò)。降低做題效率。成得非常好的題從手中錯(cuò)過(guò)。降低做題效率。3、搶用短文，預(yù)測(cè)聽(tīng)寫內(nèi)容。聽(tīng)寫的短文一般在、搶用短文，預(yù)測(cè)聽(tīng)寫內(nèi)容。聽(tīng)寫的短文

4、一般在100200字左右，共重復(fù)三遍?？忌衫寐?tīng)指令前的空隙，略看一下字左右，共重復(fù)三遍。考生可利用聽(tīng)指令前的空隙，略看一下短文，做到短文，做到“有的放矢有的放矢“。去年去年6月份大學(xué)月份大學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)四級(jí)四級(jí)考試考試中的聽(tīng)中的聽(tīng)寫文章：考生掃一眼便會(huì)知道是一篇關(guān)于寫文章：考生掃一眼便會(huì)知道是一篇關(guān)于policeman和他們的和他們的job的事，這樣就不會(huì)措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發(fā)的事，這樣就不會(huì)措手不及，心慌意亂，影響正常水

5、平的發(fā)揮了。揮了。4、使用速記方法，從文中找出答案。一定要避免只顧記下、使用速記方法，從文中找出答案。一定要避免只顧記下聽(tīng)寫的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫第二聽(tīng)寫的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫第二個(gè)空的情況針。個(gè)空的情況針。在考試考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)短文聽(tīng)力并不可怕，考生只要宏觀把握，平時(shí)堅(jiān)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)短文聽(tīng)力并不可怕，考生只要宏觀把握，平時(shí)

6、堅(jiān)持“用心去聽(tīng)用心去聽(tīng)”，肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的，肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力。但有四大聽(tīng)力誤區(qū)必須提醒：但有四大聽(tīng)力誤區(qū)必須提醒：1.1.鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。鴕鳥(niǎo)式聽(tīng)法。很多同學(xué)在做聽(tīng)力題時(shí)沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)很多同學(xué)在做聽(tīng)力題時(shí)沒(méi)有動(dòng)手的習(xí)慣，聽(tīng)就是聽(tīng)，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽(tīng)或者把頭低

7、下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但者把頭低下來(lái)，伏在桌子上聽(tīng)，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。這樣往往容易走神，聽(tīng)的效率非常低。2.2.多而不精。多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的對(duì)于已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的材料，很多同學(xué)都很少再聽(tīng)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽(tīng)力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯

8、著的效果。必須用心去感受才能收到顯著的效果。3.3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽(tīng)力就是聽(tīng)力，沒(méi)有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上其實(shí)聽(tīng)力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。章的領(lǐng)悟力。4.