推進均衡發(fā)展 維護教育公平

1、推進均衡發(fā)展推進均衡發(fā)展維護教育公平維護教育公平一、教育均衡發(fā)展成為國家基本教育政策一、教育均衡發(fā)展成為國家基本教育政策科學發(fā)展觀著力解決和回答了什么是發(fā)展、為什么要科學發(fā)展觀著力解決和回答了什么是發(fā)展、為什么要發(fā)展、怎樣發(fā)展、和為誰發(fā)展的問題。以科學發(fā)展觀為指發(fā)展、怎樣發(fā)展、和為誰發(fā)展的問題。以科學發(fā)展觀為指導，教育均衡發(fā)展就是要解決和回答什么是教育均衡發(fā)展、導，教育均衡發(fā)展就是要解決和回答什么是教育均衡發(fā)展、教育為什么要均衡發(fā)展、怎

2、樣均衡發(fā)展、實現(xiàn)怎樣的均衡教育為什么要均衡發(fā)展、怎樣均衡發(fā)展、實現(xiàn)怎樣的均衡發(fā)展和為誰均衡發(fā)展的問題。發(fā)展和為誰均衡發(fā)展的問題。2006年6月，新修訂月，新修訂《義務教育法義務教育法》第六條首次以法第六條首次以法律形式提出律形式提出“促進義務教育均衡發(fā)展促進義務教育均衡發(fā)展”思想。思想。2006年決定年決定堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平。2007年黨的十七大提年黨的十七大提出，優(yōu)化教育結構，促進義務教育均

3、衡發(fā)展。促進義務教出，優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展。促進義務教育均衡發(fā)展寫進了黨的文獻、國家法律。成為黨中央、國育均衡發(fā)展寫進了黨的文獻、國家法律。成為黨中央、國務院確立的我國在新的歷史時期教育發(fā)展的戰(zhàn)略方針，成務院確立的我國在新的歷史時期教育發(fā)展的戰(zhàn)略方針，成為國家意志。為國家意志。國務委員劉延東在全國推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經國務委員劉延東在全國推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經驗交流會上提出，推進義務教育均衡發(fā)展是當前教育改革驗交流

4、會上提出，推進義務教育均衡發(fā)展是當前教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略任務。教育部部長袁貴仁提出，要把均衡發(fā)展發(fā)展的戰(zhàn)略任務。教育部部長袁貴仁提出，要把均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，努力實現(xiàn)作為義務教育的重中之重，努力實現(xiàn)2012年義務教育區(qū)域年義務教育區(qū)域內初步均衡，內初步均衡，2020年區(qū)域內基本均衡的新目標，明確提出年區(qū)域內基本均衡的新目標，明確提出了義務教育新目標的了義務教育新目標的“路線圖路線圖”和“時間表時間表”。衡發(fā)展，也包括初等教育、

5、中等教育與高等教育之間的均衡發(fā)展，也包括初等教育、中等教育與高等教育之間的均衡發(fā)展。衡發(fā)展。七是義務教育在教育質量上實現(xiàn)均衡發(fā)展，包括課程七是義務教育在教育質量上實現(xiàn)均衡發(fā)展，包括課程設置、教學水平和效果的均衡；設置、教學水平和效果的均衡；八是義務教育結果在學校教育中和受教育者間實現(xiàn)均八是義務教育結果在學校教育中和受教育者間實現(xiàn)均衡發(fā)展。衡發(fā)展。從宏觀看，義務教育均衡指教育所培養(yǎng)的勞動力在總從宏觀看，義務教育均衡指教育所培養(yǎng)的勞動力在總

6、量和結構上是否與經濟、社會的發(fā)展需求達到相對的均衡；量和結構上是否與經濟、社會的發(fā)展需求達到相對的均衡；從中觀看，義務教育均衡指教育資源配置的均衡；從微觀從中觀看，義務教育均衡指教育資源配置的均衡；從微觀看，義務教育均衡指學生能否在德智體美勞等方面均衡發(fā)看，義務教育均衡指學生能否在德智體美勞等方面均衡發(fā)展，全面發(fā)展。展，全面發(fā)展。三、義務教育均衡發(fā)展三大主要任務三、義務教育均衡發(fā)展三大主要任務一是切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。一是

7、切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。1、加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。、加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。2、實行縣（區(qū)）域內教師和校長交流制度。、實行縣（區(qū)）域內教師和校長交流制度。3、實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合、實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法。理分配到區(qū)域內初中的辦法。4、義務教育階段不得設置重點學校和重點班。、義務教育階段不得設置重點學校和重點班。5、在保證適齡兒童少