第11章貨幣供給 貨幣金融學 蔣先玲版

1、1授課題目第十一章貨幣供給課次第12次第13次授課方式講授課時安排第12教學周第13教學周，共4課時教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1.熟悉貨幣供給的概念2理解商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造的原理和模型3.掌握基礎貨幣的概念與中央銀行控制基礎貨幣的方法。4.掌握貨幣乘數(shù)的概念、公式及影響因素分析教學重點及難點提示：1.商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造的原理和模型。2.貨幣乘數(shù)的概念、公式及影響因素分析教學主要內(nèi)容：案例導入：案例導入：2013年3月末，

2、我國廣義貨幣(M2)余額達103.61萬億元，首次突破百萬億元大關，全球第一2015年6月末，廣義貨幣（M2）余額133.34萬億元，同比增長11.8%貨幣供給與貨幣供給量貨幣供給與貨幣供給量貨幣供給是指中央銀行和商業(yè)銀行向流通中投入、創(chuàng)造、擴張或收縮貨幣量的行為和過程。以中央銀行供給基礎貨幣為起點，以商業(yè)銀行運用基礎貨幣為中間環(huán)節(jié)，以非銀行部門轉移、結算貨幣為重點，形成一個復雜的貨幣供給系統(tǒng)。貨幣供給量指某一時點上，一國各經(jīng)濟主體所持

3、有的現(xiàn)金（通貨）與存款貨幣的總和。（存量）現(xiàn)金是中央銀行對其持有人的負債；存款是商業(yè)銀行對其持有人的負債。貨幣供給量反映了某一時點上，由銀行體系向社會提供的債務總量，表現(xiàn)為銀行體系向全社會提供的信貸總量。二、貨幣存量的幾個層次（教材14頁）如果有人告訴你，當你將一元錢現(xiàn)金存入銀行后，會引起數(shù)倍的銀行存款增加，你也許會感到驚訝。但這卻是貨幣銀行學最基本的原理之一——存款貨幣創(chuàng)造第一節(jié)第一節(jié)商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造教法提示：多媒

4、體教學案例教學講授法3應是由貸款等業(yè)務引申出的超過最初部分的存款。2.幾個簡化的假設銀行體系由一個中央銀行和至少兩家商業(yè)銀行所組成。中央銀行規(guī)定的法定準備率為10％（部分準備金制度）。銀行客戶將其一切收入均存入銀行體系，沒有現(xiàn)金從銀行系統(tǒng)中漏出（非現(xiàn)金結算制度）。銀行不持有任何超額準備金。沒有從支票存款向定期存款或儲蓄存款的轉化。3.信用創(chuàng)造過程1）假設某人向中央銀行出售證券獲得$10000，并以活期存款的形式存入A銀行。A銀行保留10