積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+基層黨建”模式

1、“互聯(lián)網(wǎng)”就是“互聯(lián)網(wǎng)各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。開展“互聯(lián)網(wǎng)基層黨建”是在新形勢下始終保持黨的先進性的重要保證，也是解決“建設(shè)一個

2、什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”這一問題的時代需要。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異。伴隨著現(xiàn)代化的進程，黨的現(xiàn)代化建設(shè)成為目前加強和改進黨的建設(shè)的一項重要任務(wù)。在信息社會中，“互聯(lián)網(wǎng)基層黨建”的廣泛開展能夠極大地拓展黨建工作的空間，提高黨建工作的效率和覆蓋面，從而為我們黨密切黨群關(guān)系，堅定不移地走群眾路線提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)黨建工作的目標應(yīng)定位在，把特定信息傳遞的歸屬感最終轉(zhuǎn)化為黨員和群眾對黨建網(wǎng)站的忠誠度。因此，我們黨應(yīng)本著“代表最廣大人民群眾的

3、根本利益”的原則，以“三個代表”的要求為出發(fā)點和歸宿點，不斷探索新的方式讓網(wǎng)絡(luò)用戶對黨建網(wǎng)站產(chǎn)生思想上和價值觀的歸屬感，使網(wǎng)絡(luò)的受眾群對黨的基本路線、方針和政策產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認同感，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳把黨和各階層的群眾緊密地聯(lián)系在一起，從而鞏固黨的執(zhí)政地位和社會基礎(chǔ)。最直接、最現(xiàn)實的熱點、難點問題。二、轉(zhuǎn)變思維，以“互聯(lián)網(wǎng)”開啟黨員教育新模式。一是以移動互聯(lián)網(wǎng)推動農(nóng)村黨員教育“全覆蓋”。充分運用移動網(wǎng)絡(luò)服務(wù)終端，以微博、微信、手機APP、黨員

4、手機報等方式，把農(nóng)村黨員教育平臺搬到移動互聯(lián)網(wǎng)，徹底打破時空限制，推動農(nóng)村黨員教育實現(xiàn)“全覆蓋”。我市這幾年以移動互聯(lián)網(wǎng)為平臺，在“互聯(lián)網(wǎng)黨員教育”方面作了一些探索，也收獲了一些經(jīng)驗。二是以用戶為中心提供黨員滿意的“產(chǎn)品體驗”。在“互聯(lián)網(wǎng)”時代，黨員教育必須引進和植入互聯(lián)網(wǎng)思維，提供令黨員滿意、有競爭力的教育“產(chǎn)品體驗”。比如，在教育平臺開發(fā)上，可應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，按照云計算架構(gòu)，開發(fā)支持全市黨員干部同時在線學(xué)習(xí)平臺，以滿足黨員經(jīng)常性、個

5、性化學(xué)習(xí)需求；在信息傳遞方式上，應(yīng)適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代黨員學(xué)習(xí)碎片化的特點，制作一批微課程、微視頻，見縫插針式地推送教學(xué)內(nèi)容，讓黨員互動和分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三是以網(wǎng)上輿論工作傳遞黨員教育的“正能量”，各級黨委政府要全面加強網(wǎng)絡(luò)輿情信息的收集、整理，及時準確地了解網(wǎng)民對重要問題的關(guān)切。這既是各級干部聯(lián)系群眾的重要渠道，也是了解群眾意愿，實現(xiàn)民主決策、科學(xué)決策的重要手段。因為廣大網(wǎng)民身處社會各個階層，而且借助網(wǎng)絡(luò)平臺，其意見表