英語教學(xué)設(shè)計

1、1PEPPEP小學(xué)英語四年級下冊小學(xué)英語四年級下冊Unit4Atthefarmlet`stalk教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計實驗實驗小學(xué)分校小學(xué)分校曹曉玉教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.借助圖片，幫助學(xué)生正確理解本課的對話大意。2.培養(yǎng)學(xué)生用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1.在情景中運用所學(xué)句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：ArethesecarrotsYestheyare.Whatarethese

2、They’retomatoes.2.在情景中恰當(dāng)運用句型They’regood.They’resobig!來描述蔬菜特點。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作交往，并知道贊美身邊的物品，融洽同學(xué)之間的關(guān)系。2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成多吃蔬菜、水果的好習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.在情景中運用所學(xué)句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：ArethesecarrotsYestheyare.WhataretheseThey’retomatoes.

3、2.在情景中恰當(dāng)運用句型They’regood.They’resobig!來描述蔬菜特點。教學(xué)難點：教學(xué)難點：1在語境中理解carrot和tomato的漢語意思，并能正確發(fā)音。2在情景中運用所學(xué)句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Arethese...Yestheyare.Notheyaren`t.WhataretheseThey’re...教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片多媒體課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、熱身一、熱身（Warmup）:Sin

4、g:《OldMacDonaldhadafarm》【設(shè)計意圖】課上，利用多媒體課件播放英文歌曲《OldMacDonaldhadafarm》師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。通過TPR“全身動3Praticethepicturesingroups.（3）ppt出示一些被覆蓋了的一些圖片讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的新句型來猜測被覆蓋的到底是什么圖片。教師用whatarethese？學(xué)生猜測用Arethese...【設(shè)計意圖】精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，

5、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注句型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到事半功倍的教學(xué)效果。4、感知會話，檢測目標(biāo)AreyouhappyatthefarmNowOurfriendsSarahMikeareatthefarm.Let’sgotosee.（1）讓學(xué)生自己先感知對話，教師走到學(xué)生跟前幫助有需要的學(xué)生。（2）點擊課件，傾聽會話。Listentothetapequietly.（傾聽錄音）（2）出示PPT:Ihave3quest

6、ions.1、WhatcantheyseeTheycansee.......2、HowarethecarrotsTheyare....3、HowarethetomatoesTheyare....（4）Pleaseanswermyquestions.【設(shè)計意圖】在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，教師引導(dǎo)學(xué)生再次感知會話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。教師讓學(xué)生帶著問題聽音，既落實了本課的教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5、善于發(fā)現(xiàn)，敢于

7、提問Whatquestionsdoyouhaveaboutthisdialogue【設(shè)計意圖】運用“問題導(dǎo)學(xué)法”，用問題啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、賞讀入境，合作操練：四、賞讀入境，合作操練：（1）Listenrepeat.（2）Practicethedialogueingroups.（3）出示PPT:Afterreadingpleasefinish“Icanread”ingrou

8、ps.（4）Readthedialogueingroups.【設(shè)計意圖】進(jìn)一步強化學(xué)生的語音、語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成跟讀、模仿朗讀會話的好習(xí)慣。通過反復(fù)傾聽及朗讀語言材料，強化學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)力。五、演讀升華，展示提升：五、演讀升華，展示提升：Youcanreadthedialogueverywell.Let’sactthedialogue.OKPPT:Youmaychooseoneoftheitems.Playthedia

9、logueingroups.1、表演對話。Playthedialogue.2、改編對話。Adaptthedialogue.【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了英語的工具性，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進(jìn)行交際的能力。通過“改編對話”這一活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力與綜合語言運用能力，又可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。同時運用小組評價機制，更加激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、拓展目標(biāo)，布置作業(yè)：六、拓展目標(biāo)，布置作業(yè)：1