2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、文章從對國內(nèi)外的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理出發(fā),根據(jù)區(qū)域科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長相關(guān)理論,具體分析區(qū)域科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的作用機(jī)制。在此基礎(chǔ)上,以2002-2008年30個(gè)省級區(qū)域?yàn)檠芯繉ο?基于聚類分析法對中國區(qū)域科技創(chuàng)新能力進(jìn)行梯度分類,最后建立含有個(gè)體時(shí)期影響的固定效應(yīng)變截距模型,對區(qū)域科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的個(gè)體差異性和時(shí)期階段性進(jìn)行了實(shí)證分析。文章主要包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
   首先,通過梳理國內(nèi)外的相關(guān)研究成果,界定了區(qū)域科

2、技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)涵,對區(qū)域科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的作用機(jī)制進(jìn)行了歸納總結(jié),并在此基礎(chǔ)上對區(qū)域科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的空間差異性和時(shí)期階段性作了系統(tǒng)地分析,為理論模型的構(gòu)建奠定了理論基礎(chǔ)。
   其次,構(gòu)建了包含技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和創(chuàng)新環(huán)境3個(gè)要素的區(qū)域科技創(chuàng)新評價(jià)指標(biāo)體系,采用Z-Score法對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化,并對區(qū)域科技創(chuàng)新的單個(gè)要素和區(qū)域科技創(chuàng)新能力進(jìn)行了綜合評價(jià),最后基于聚類分析法對中國區(qū)域科技創(chuàng)新能力進(jìn)行梯度分類以

3、及區(qū)域科技與經(jīng)濟(jì)增長的匹配性分析,得到如下結(jié)論:(1)中國區(qū)域科技創(chuàng)新能力總體實(shí)力偏低,科技創(chuàng)新能力較強(qiáng)的省份較少;(2)中國區(qū)域科技創(chuàng)新單個(gè)要素以及綜合能力存在較大差距差異,呈現(xiàn)“東強(qiáng)西弱”的局面;(3)我國各省市的區(qū)域科技創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)增長的匹配性高。
   最后,進(jìn)行區(qū)域科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證分析。在柯布-道格拉斯函數(shù)的基礎(chǔ)上,利用2002-2008年30個(gè)省級區(qū)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行面板數(shù)據(jù)的單位根檢驗(yàn)、協(xié)整檢驗(yàn)以及面板數(shù)據(jù)模

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