2018年度泰州師說(shuō)題庫(kù)

1、序號(hào)參考參考答案答案題目1D按照新的食品安全法的要求，作為集體供餐單位，學(xué)校食品安全第一負(fù)責(zé)人是（）A.總務(wù)主任B.校長(zhǎng)辦公室主任C.教師D.校長(zhǎng)2A（）是指教師借助行動(dòng)研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜医處煹囊环N方式和途徑。A.教學(xué)反思B.教學(xué)實(shí)踐C.課堂教學(xué)D.校本培訓(xùn)3C（）提出了課程編制的過(guò)程模式。（）A.艾斯納B.杜威C.斯坦豪斯D.泰勒4D“蘇湖教法”的歷史意

2、義和教育價(jià)值在于（）A.為當(dāng)時(shí)的社會(huì)培養(yǎng)了一大批經(jīng)世致用人才B.引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育教學(xué)變革C.對(duì)后世學(xué)校教學(xué)改革發(fā)揮了啟迪作用D.在中國(guó)教育發(fā)展史上第一次實(shí)行分科教學(xué)5D1959年，蘇聯(lián)提出“新三藝”課程，不包括（）A.數(shù)學(xué)B.科學(xué)C.語(yǔ)言D.法律62007年教育部在其頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中（）A.從指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、基本原則、教育內(nèi)容、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等方面做出了明確而具體的規(guī)定B.只從指導(dǎo)思想、實(shí)施途徑、保障機(jī)

3、制等方面做出了明確而具體的規(guī)定C.只從基本原則、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等方面做出了明確而具體的規(guī)定D.只從指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、基本原則等方面做出了明確而具體的規(guī)定7C安全教育的主要意義和價(jià)值是（）A.保障學(xué)生身心健康B.保障學(xué)校秩序穩(wěn)定C.保障師生身心健康D.保障國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定8D安全事件的精神賠償措施中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.道歉B.安慰C.承認(rèn)錯(cuò)誤D.說(shuō)聲對(duì)不起就可以了9D被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父”的是（）A.雅斯貝爾斯

4、B.斯賓塞C.赫爾巴特D.泰勒10D不屬于教師職業(yè)倦怠的選項(xiàng)是（）A.去個(gè)性化B.非常低的個(gè)人成就感C.對(duì)工作和生活感覺(jué)很累D.不順心11不要簡(jiǎn)單地把食物里是否有危害物質(zhì)作為衡量食品安全的標(biāo)準(zhǔn)（）A.實(shí)際上是對(duì)健康的一種危害B.實(shí)際上是對(duì)食堂聲譽(yù)的一種危害C.實(shí)際上是對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的一種危害D.實(shí)際上是對(duì)校長(zhǎng)政績(jī)的一種危害12從管理的解讀看，課程可以分為（）A.自讀課程B.地方課程C.校本課程D.國(guó)家課程13D打磨名課的有效方法是（）A.個(gè)

5、人奮斗，多下功夫B.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，全力支持C.名師指點(diǎn)，提供方法D.集體教研，凝聚智慧14對(duì)“國(guó)家課程校本化”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.基于校情實(shí)施國(guó)家課程B.基于學(xué)情實(shí)施國(guó)家課程C.基于師情實(shí)施國(guó)家課程D.基于鄉(xiāng)情實(shí)施國(guó)家課程15C對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家課程B.必修課程C.選修課程D.跨學(xué)科實(shí)踐性課程16C多爾強(qiáng)調(diào)的教師是“平等的首席”，不強(qiáng)調(diào)（）A.和學(xué)生一起探究B.和學(xué)生一起質(zhì)疑C.教師權(quán)威D.和學(xué)生在共

6、同反思36教師的核心素養(yǎng)是作為傳道授業(yè)的人必須擁有的道德品質(zhì)與關(guān)鍵能力。關(guān)于教師的核心素養(yǎng)有如下闡釋，您認(rèn)為正確的選項(xiàng)應(yīng)是（）①教師應(yīng)有執(zhí)著的教育情懷②教師應(yīng)具有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)③教師應(yīng)具有嫻熟的教育藝術(shù)④教師應(yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。A.①②B.②④C.②③④D.①②③④37C教師的專業(yè)理想包括（）A.高尚的職業(yè)道德觀念B.職業(yè)道德精神C.A和BD.以上都不正確38教師上課時(shí)一直和顏悅色、積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種情緒是（）A.消

7、極情緒B.積極情緒C.表演情緒D.教學(xué)情緒39教師應(yīng)對(duì)挫折的原則不包括（）。A.堅(jiān)持目標(biāo)，矢志不移B.調(diào)整進(jìn)程，從長(zhǎng)計(jì)議C.珍惜逆境，磨練自己D.當(dāng)機(jī)立斷，速戰(zhàn)速?zèng)Q40課程計(jì)劃構(gòu)成要素（）A.包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排B.只包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科設(shè)置C.只包括課程設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、課時(shí)分配D.只包括課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排41課程計(jì)劃是（）A.不對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分B.只對(duì)學(xué)校的教學(xué)作出

8、多面安排C.課程設(shè)置的整體規(guī)劃D.課程設(shè)置的局部規(guī)劃42理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅43D名課之名在于（）A.教師有名B.學(xué)校有名C.考試成績(jī)好D.學(xué)習(xí)效果好44某初中生說(shuō)，我們?cè)谇啻浩跁?huì)有逆反心理，老師對(duì)我們太嚴(yán)厲，就會(huì)有抵觸情緒，就會(huì)成心跟她對(duì)著干；如果老師對(duì)我們非常溫柔，我們就會(huì)心甘情愿地被他管。這啟示教師（）A.要了解掌握青春期學(xué)生的心理特征B.要對(duì)學(xué)生滿腔熱情充滿愛(ài)心C.

9、要引領(lǐng)學(xué)生安全度過(guò)青春期D.根據(jù)青春期心理特點(diǎn)實(shí)施教育與管理45D某校因食堂宰殺了幾頭自己飼養(yǎng)的豬供學(xué)生食用被國(guó)家有關(guān)部門處罰了最為關(guān)鍵的原因是（）A.沒(méi)有交管理費(fèi)B.沒(méi)有交管理費(fèi)C.豬肉有毒D.我們國(guó)家規(guī)定肉類都應(yīng)該要有國(guó)家專業(yè)獸醫(yī)檢疫46某學(xué)校的某一綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)目標(biāo)，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（）A.價(jià)值體認(rèn)B.問(wèn)題解決C.發(fā)明創(chuàng)造D.責(zé)任擔(dān)當(dāng)47食堂不允許直接從無(wú)證經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民田地里采購(gòu)蔬菜，這是因?yàn)椋ǎ〢.食品安全法規(guī)定：采購(gòu)

10、的蔬菜應(yīng)該有食品檢驗(yàn)合格的證件B.農(nóng)民田地里的蔬菜有農(nóng)藥C.農(nóng)民田地里的蔬菜不衛(wèi)生D.農(nóng)民田地里的蔬菜根本不能吃48探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是（）A.計(jì)劃階段——問(wèn)題階段——研究階段——解釋階段——反思階段B.問(wèn)題階段——計(jì)劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段C.問(wèn)題階段——計(jì)劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段D.計(jì)劃階段——問(wèn)題階段——解釋階段——研究階段——反思階段49陶行知先生倡導(dǎo)的“學(xué)高為師，身正為范“廣為教師認(rèn)可并努力

11、踐行之，主要是因?yàn)椋ǎ〢.陶行知是偉大的人民教育家B.它是勝于任何說(shuō)教的教育力量C.它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)特征D.它是優(yōu)秀教師不可或缺的重要標(biāo)志50我國(guó)提出的核心素養(yǎng)主要指（）A.正確的價(jià)值觀B.必備的學(xué)科知識(shí)C.正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵的能力D.人生觀、世界觀和價(jià)值觀51下列不屬于“課程開發(fā)”概念界定的一項(xiàng)是（）A.課程計(jì)劃的準(zhǔn)備階段B.課程計(jì)劃的制定階段C.課程計(jì)劃的實(shí)施階段D.課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)階段52下列符合一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)