初中古詩(shī)文中考必背知識(shí)點(diǎn)

1、初中古詩(shī)文中考必背知識(shí)點(diǎn)第一冊(cè)第一冊(cè)一、次北固山下一、次北固山下唐朝唐朝王灣王灣(重點(diǎn)重點(diǎn))客路青山外，行舟客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，達(dá)，歸雁洛陽(yáng)雁洛陽(yáng)邊。⒈寫(xiě)歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁：海日生殘夜，江春入舊年。⒉表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。3.詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的

2、哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。4.時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。5.首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。6.頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“闊”與“失“哪個(gè)更好？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么？答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)

3、也更響亮。★或“失”更好。它生動(dòng)描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。②不能改，詩(shī)人意在以人意在以“一帆一帆懸”之小景之小景襯“兩岸兩岸闊”之大景，改了就沒(méi)有之大景，改了就沒(méi)有這種效果了。種效果了。7.頸聯(lián)歷來(lái)為人們所欣賞，請(qǐng)選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。答：A“生”“入”用擬人的手法，生動(dòng)形象，富有生機(jī)。B反映了時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。C“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。8.本詩(shī)表達(dá)

4、了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情為什么答：最后兩句，詩(shī)人由歸雁想起鴻雁傳書(shū)的故事，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。9.從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？答：答：遠(yuǎn)離家離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思和思鄉(xiāng)之情。之情。（可從“客路青山外，行1.抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者作者雖處雖處困境，仍力求振作精神的困境，仍力求

5、振作精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。2.表明作者人生態(tài)度非常積極的句子：誰(shuí)道人生難再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。3.表明人不要自嘆衰老應(yīng)該振奮精神，充滿樂(lè)觀的句子：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。iv4.有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門(mén)前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：同意。這里的里的“溪水西流溪水西流”給作者極大的啟迪：

6、水尚能西流，人生就不能再次年作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎輕嗎——體現(xiàn)了作者不因了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲年老而消極悲觀的態(tài)度。全度。全詩(shī)體現(xiàn)了作者了作者樂(lè)觀樂(lè)觀向上的精神。向上的精神。5.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”已成為千古名句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？答:花開(kāi)花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相似。這是作者作者對(duì)時(shí)對(duì)時(shí)光流逝的慨光流逝的慨嘆。四、十五夜望月四、十五夜望月唐朝唐

7、朝王建王建(07《中考指南中考指南》35頁(yè)重點(diǎn)重點(diǎn))中庭地白中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？家？1.這首詩(shī)為什么在表達(dá)表達(dá)思念之情的詩(shī)中表具一格？答：答：詩(shī)中詩(shī)人并沒(méi)有采用直接抒情的人并沒(méi)有采用直接抒情的方式方式傾訴傾訴自己的思念之切自己的思念之切而是用一種委婉的疑而是用一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)問(wèn)語(yǔ)氣表來(lái)表達(dá)氣表來(lái)表達(dá)詩(shī)人的相思之情。人的相思之情。如：今夜月明人盡望，不

8、知秋思落誰(shuí)家？２這首詩(shī)語(yǔ)言形象，意境深遠(yuǎn)。你最欣賞其中的哪一個(gè)字詞，請(qǐng)口味一番。（此題三個(gè)詞必須背上①重要）答：Ａ“落”字新字新穎貼穎貼切，切，給人以人以動(dòng)感，仿佛秋思隨著月亮的清感，仿佛秋思隨著月亮的清輝一齊灑落人灑落人間，將，將詩(shī)人對(duì)月懷人的情思，淋漓盡致的表人的情思，淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。出來(lái)。Ｂ、Ｂ、詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用人寫(xiě)中庭月色，只用“地白地白”一詞，卻，卻給人以人以積水空明、澄靜素水空明、澄靜素潔之感，使人不由會(huì)之感，使人不