含答案高考必背古詩文64篇情景默寫 混合練習

1、1高考必背古詩文高考必背古詩文6464篇情景默寫混合練習篇情景默寫混合練習1、“雨”是古詩中一個重要的意象，常常成為詩人抒發(fā)情感是古詩中一個重要的意象，常常成為詩人抒發(fā)情感的載體。如韓愈的載體。如韓愈《早春早春》中的中的“天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥，草色遙看草色遙看近卻無近卻無”表達早春時節(jié)雨的細柔與草的若有若無；李商隱表達早春時節(jié)雨的細柔與草的若有若無；李商隱《夜雨寄北夜雨寄北》中的中的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池君問歸期未有期

2、，巴山夜雨漲秋池”表達作者思親難歸的憂愁；辛棄疾表達作者思親難歸的憂愁；辛棄疾《永遇樂永遇樂京口北固亭懷京口北固亭懷古》中的中的“千古江山，英雄無覓孫仲謀處千古江山，英雄無覓孫仲謀處”表達歷史的滄表達歷史的滄桑與無常；杜甫桑與無常；杜甫《茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌》“》“布衾多年冷似鐵，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂嬌兒惡臥踏里裂”表達處境的艱難。表達處境的艱難。2、古詩文以、古詩文以“月”為意象烘托意境或表情達意，如曹操為意象烘

3、托意境或表情達意，如曹操《短歌行歌行》“》“月明星稀，烏鵲南飛月明星稀，烏鵲南飛”，白居易，白居易《琵琶行琵琶行》“》“醉不醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月成歡慘將別，別時茫茫江浸月”渲染分別時的凄涼，渲染分別時的凄涼，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白船西舫悄無言，唯見江心秋月白”襯托琵琶女演奏技藝高超，襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結(jié)束，聽者還沉浸在其中。樂曲結(jié)束，聽者還沉浸在其中?！叭斫谑乜沾?，繞船月明江水寒去來江口守空船，繞船月明

4、江水寒”襯托琵琶女婚后的襯托琵琶女婚后的孤寂，孤寂，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”用樂景襯托白居易用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨，李煜身居貶謫之地的孤獨，李煜《虞美人虞美人》“》“小樓昨夜又東風，小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中故國不堪回首明月中”寫出了又一個春天來到，而往事卻不寫出了又一個春天來到，而往事卻不堪回首的無奈。堪回首的無奈。3淚紅闌干淚紅闌干”寫琵琶女夢到少年事的傷感；寫琵琶女夢到少

5、年事的傷感；“凄凄不似向前聲，凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！睂懗鲋芈勁们?，司馬青衫最傷心的情形；出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形；李商隱李商隱《錦瑟錦瑟》“》“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。詩人的悲哀。

6、6、愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這、愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。如李煜種愁情愁緒卻異彩紛呈。如李煜《虞美人虞美人》“》“問君能有幾多問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流愁？恰似一江春水向東流”；李白；李白《蜀道難蜀道難》“》“但見悲鳥但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！薄?、古代文人善于借、古代文人善于借“秋”

7、表情達意或烘托意境，如杜甫表情達意或烘托意境，如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”渲染出他凄苦渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易的身世遭遇，白居易《琵琶行琵琶行》“》“潯陽江頭夜送客，楓葉潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟荻花秋瑟瑟”烘托出作者與友人離別時的傷感。烘托出作者與友人離別時的傷感。8、古典詩詞善以、古典詩詞善以“杜鵑（子規(guī)）杜鵑（子規(guī)）”表達悲切之意，如白居易表達悲切之意，如白居易《琵琶行琵

8、琶行》“》“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”，李商，李商隱《錦瑟錦瑟》“》“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，李白，李白《蜀道難蜀道難》“》“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”。9、長江水系漫長，水域?qū)掗?，水流舒緩，自然容易滋生出無、長江水系漫長，水域?qū)掗?，水流舒緩，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，蘇東坡在赤壁下把酒對歌，賞數(shù)詩情畫意來。譬如，蘇東坡在赤壁下把酒