現(xiàn)代漢語全程練習(xí)含答案

1、—————————————————————————————一、名詞解釋1、技術(shù)的含義（第一章）包括主體技術(shù)和客體技術(shù)兩層含義2、教育技術(shù)的本質(zhì)（第一章）主體技術(shù)，主要解決怎樣教的問題。體現(xiàn)在主體操作和改變主體上。3、AECT94定義（第二章）教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。有兩種翻譯方法，兩個都正確。4、AECT2005教育技術(shù)定義（第二章）教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)和改善績效，而對各

2、種恰當?shù)募夹g(shù)過程和技術(shù)資源進行創(chuàng)造、利用和管理的研究及其合符倫理道德的實踐。5、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（第二章）一個包括分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價教學(xué)各步驟的有組織的過程6、信息設(shè)計（第二章）主要指運用有關(guān)心理學(xué)原理來設(shè)計傳遞信息與反饋信息的呈現(xiàn)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式以及人機交互等。它是指在信息傳遞過程中具體形式的設(shè)計。7、教學(xué)策略（第二章）對選擇并安排某一課的事件和活動的詳細闡述。8、學(xué)習(xí)者特征（第二章）指影響學(xué)習(xí)過程有效性的學(xué)習(xí)者經(jīng)驗背景的各個方面

3、的信息。9、開發(fā)（第二章）開發(fā)是指把設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為物理形式的過程，開發(fā)范疇的基礎(chǔ)是媒體制作。10、印刷技術(shù)（第二章）主要指通過機械或照相印刷過程制作、發(fā)送材料的方法，包括文字、圖形和照片等形式的呈示。11、視聽技術(shù)（第二章）通過使用機械或電子設(shè)備來制作或發(fā)送材料以呈現(xiàn)聽覺和視覺信息的方法。12、整合技術(shù)（第二章）是指在計算機的控制下的幾種媒體形式的材料的制作和發(fā)送的方法。5、布魯納的結(jié)構(gòu)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論（第六章）布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，十分關(guān)

4、注學(xué)生高度的思維，注重內(nèi)在的動機。布魯納認為發(fā)現(xiàn)教學(xué)法能幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，記住重要的信息?；居^點（1）學(xué)習(xí)一門學(xué)科，最重要是掌握它的基本結(jié)構(gòu)；（2）任何學(xué)科的知識都能有效地教給任何發(fā)展階段的兒童；（3）要學(xué)習(xí)好，必須采用發(fā)現(xiàn)法。6、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論簡述（第六章）全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、形式、方法、特征和外部條件。“最優(yōu)化”就是從某一特定的角度與標準來看，是最佳的方案。巴班斯基認為，最優(yōu)化教學(xué)是全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)

5、代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及外部條件的基礎(chǔ)上為了使過程從既定的標準看發(fā)揮最有效，即最優(yōu)的作用而組織的控制。基本觀點：（1）教學(xué)是一個系統(tǒng)，應(yīng)該用系統(tǒng)的觀點、方法來考察教學(xué)。（2）教學(xué)效果取決于教學(xué)諸要素構(gòu)成的合力，對教學(xué)應(yīng)綜合分析、整體設(shè)計、全面評價。（3）教學(xué)最優(yōu)化，就是在現(xiàn)有條件下用最少的時間和精力，取得最大的效果。7、暗示教學(xué)的基本原理（第六章）暗示教學(xué)的基本原理就是一方面廣泛利用環(huán)境的暗示信息，包括教師這個最重要的信

6、息源所發(fā)出的各種信息；另一方面，充分利用人的可暗示性，理智與情感的統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能的統(tǒng)一，特別是充分調(diào)動和挖掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在精神愉快的氣氛中不知不覺地接受信息。8、教學(xué)媒體的功能（第七章）教學(xué)媒體在教育傳播中的功能包括（1）傳遞信息；（2）存儲信息；（3）控制過程。三、問答題1、請你談?wù)勀銓逃夹g(shù)概念的認識，并結(jié)合我國教育技術(shù)研究的實際情況嘗試給教育技術(shù)下一個定義。（第二章）2、視覺教育的起源（第四章）受到

7、夸美紐斯直觀教學(xué)理論的影響，19世紀工業(yè)革命對勞動力的需求和科技的迅猛發(fā)展，20世紀初，美國的視覺教育應(yīng)運而生，主要表現(xiàn)為1922年格拉迪斯等編著的《滿足社區(qū)需求的電影》等視覺教育專著和美國教育協(xié)會成立視覺教學(xué)部。把照相技術(shù)、幻燈機和無聲電影等技術(shù)運用于教學(xué)過程。3、解釋“視聽與教學(xué)傳播的關(guān)系”模型的基本原理（第四章）從整體上看，該模型把教學(xué)過程視為一個信息傳播的過程，說明“視聽傳播設(shè)計”在其中的地位與作用。根據(jù)傳播過程的理論，信息傳播