高中歷史第一單元中國古代的中央集權制度測試卷岳麓版必修1

1、第一單元測試卷第一單元測試卷一、選擇題(每題2分，共50分)1古人認為“王”字三橫代表天道、地道、人道，一豎代表能同時通達三者。也就是說，天下的一切都屬于王，所以許慎在《說文解字》中說：“王，天下所歸往也”。下列關于“王”的說法錯誤的是()A夏啟開創(chuàng)了王位世襲制B在“皇帝”出現(xiàn)之前，“王”是最高統(tǒng)治者的專稱C反映了古人對天人關系的思考D神權對立于王權【解析】古代王權帶有濃厚的神權色彩，D項說法錯誤。A、B、C三項皆與史實相符?！敬鸢浮緿

2、2據《春秋》記載，西周初年，周天子分封魯國時舉行了一套隆重的策命典禮，并由司空(官職)“授土”，司徒(官職)“授民”。對這一史實最恰當的解釋是()A周天子用最高禮節(jié)接待魯國國君B魯國國君的權力來源于周天子C魯國國君的地位與周天子相似D周天子重視禮儀制度建設【解析】由題干中的“授土”“授民”，可以判斷魯國國君的權力來源于周天子，故選B。周天子是在實施分封，排除A；C錯在“相似”；題干材料與“重視禮儀制度建設”無關，排除D。【答案】B3西周

3、為鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序而極力推行宗法制。對此，下列有關宗法制的表述正確的是()A實行了嫡長子繼承制度B小宗掌握主祭祖先的特權C廢除了世卿世祿的特權D以“授民授疆土”為核心【解析】根據所學知識可知，在宗法制下大宗掌握主祭祖先的特權；宗法制確立了世卿世祿制度；分封制的核心是“授土”“授民”，故B、C、D三項錯誤。宗法制的核心是嫡長子繼承制，故A項正確。【答案】A4“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手撐起家。家是最小國，國是千萬家。

4、”這是歌曲《國家》里的一段歌詞，歌詞中體現(xiàn)的“家國一體”的觀念來源于()A宗法制B君主專制C郡縣制D中央集權【解析】本題考查學生對材料的分析能力。材料體現(xiàn)了“家國一體”的觀念，“家國一體”是宗法制的特點?！敬鸢浮緼5中國古代社會長期實行避諱制度，即晚輩對長輩、臣下對皇帝不能直書、直呼其名，在行文時凡是涉及到本朝的皇帝、自己的長輩及尊崇的人名時，每每避而不用該字，而以改字、空格、缺筆等方法代替，否則可能犯大不敬之罪。如為避清康熙帝玄燁諱，

5、故宮玄武門改為神武門。此制度旨在()C設立太尉，負責管理全國軍務D設立御史大夫為副丞相，負責監(jiān)察百官【解析】閱讀材料可知荀子認為君主對官吏要“不可不略知”，即加強對官吏的監(jiān)察，聯(lián)系秦代官制，可知答案為D?！敬鸢浮緿11唐代三省中某一省“負責定旨出命”。對此解讀正確的是()A其長官為宰相B其下設六部C相權趨于集中D其取代了皇帝的決策權【解析】唐代三省六部制將相權一分為三，三省長官都是宰相，相權被分割，皇權得到加強。“負責定旨出命”，即起草

6、詔令，該省應為中書省。六部隸屬尚書省。A項正確。【答案】A12《宋史》中記載：“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對持文武二柄，號為‘二府’……中書、密院既稱‘二府’，每朝奏事，與中書先后上殿?！睆纳鲜霾牧现锌梢钥闯?)A樞密院與中書分掌軍政與財政B樞密院的設立，分割了宰相的權力C加大各部權限，發(fā)揮官員的主動性D分割軍隊指揮權，防止將領反叛【解析】從材料信息可以看出，樞密院設置后，主管軍事，中書則只管行政，達到了分割相權、加強皇權的

7、目的，故B項說法符合材料信息?！敬鸢浮緽13唐詩《及第謠》寫道：“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香?！毕铝袑υ撛娝从车闹贫鹊脑u述，不恰當的是()A穩(wěn)固了專制主義政治體制B促成了普遍持久的讀書風尚C加強了中央對地方的控制D從追求公平公正的角度看有一定的合理性【解析】據“唐詩《及第謠》”“金榜”等關鍵信息可知該詩反映的是科舉制度。這一制度把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源，穩(wěn)

8、固了專制主義政治體制，有益于社會重學風氣的形成，體現(xiàn)了一定的公平性。但其作為一種選官制度，與中央對地方的控制程度無關，故本題選C?！敬鸢浮緾14古代中央集權制度包含君權與相權、中央集權與地方分權的矛盾。其中，中央在與地方分權的斗爭中占絕對上風始于()A秦朝B西漢C隋唐D北宋【解析】中央集權制度下，地方和中央的矛盾在很長時間內一直存在，到宋代，中央在與地方分權的斗爭中已占絕對的上風?！敬鸢浮緿15“方鎮(zhèn)相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三