uml課件復(fù)習(xí)參考

1、UML統(tǒng)一建模語言,主講：熊波,教學(xué)目標(biāo),我們通過對UML的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，方便軟件開發(fā)過程中交流的目的。通過對UML的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為以后深入學(xué)習(xí)UML語言打下基礎(chǔ)。,UML是什么,UML中文：統(tǒng)一建模語言UML全稱：Unified Modeling Language UML是一種定義良好、易于表達(dá)、功能強(qiáng)大的建模語言 UML使用圖形和文字來傳遞信息,UML是什么,,中國公民,姓名性別民族出生日期住址,身份證,編號簽發(fā)日期有效

2、期限簽發(fā)單位,,1,1,銀行卡,卡號開戶行地址,,1,0..*,UML能為我們做什么,UML可以做軟件需求分析UML可以做軟件開發(fā)設(shè)計(jì)UML可以做系統(tǒng)部署設(shè)計(jì)UML也適用非軟件領(lǐng)域的系統(tǒng)建模如企業(yè)機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)過程，以及處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)、具有實(shí)時(shí)要求的工業(yè)系統(tǒng)或工業(yè)過程等。,UML的發(fā)展和工具,UML 1.0是在1997年完成UML 2.0是在2003年完成UML還在不斷的完善和發(fā)展中能繪制UML圖

3、形的工具主要有 Rational RosePowerDesignerMS VisioArgoUMLStarUML,概述,用例圖靜態(tài)圖（類圖，對象圖，包圖）行為圖（狀態(tài)圖，活動(dòng)圖）交互圖（順序圖，協(xié)作圖）實(shí)現(xiàn)圖（組件圖，部署圖）,用例圖,用例圖描述系統(tǒng)提供的功能單元。參與者用例關(guān)聯(lián)關(guān)系依賴關(guān)系繼承關(guān)系,用例圖,老師在線答疑系統(tǒng)需求描述他是一個(gè)用于老師和學(xué)生之間進(jìn)行即時(shí)溝通的系統(tǒng)。系統(tǒng)由老師使用

4、的老師端，學(xué)生使用的學(xué)生端和一個(gè)有公網(wǎng)地址的登陸服務(wù)端組成。老師登陸系統(tǒng)后會在老師列表中出現(xiàn)，并顯示出他的專業(yè)、姓名、專長和狀態(tài)是否忙等信息。也可以看到其他所有登錄的老師的信息。學(xué)生登陸后可以看到所有已經(jīng)登錄的老師列表。學(xué)生可以選擇一個(gè)不忙的老師進(jìn)行問題咨詢，和選擇的老師建立連接后就可以通過語音加白板和老師進(jìn)行交流。此時(shí)其他學(xué)生將看到該老師處于忙的狀態(tài)。,用例圖,,用例圖,,用例圖,,用例圖,,練習(xí)1、仔細(xì)閱讀老師在線系統(tǒng)的需求

5、然后畫出完整的用例圖,類圖,類圖表示不同的實(shí)體（人、事物和數(shù)據(jù)）之間的關(guān)系；換句話說，它顯示了系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。 類聚合繼承,類圖,通信協(xié)議中的數(shù)據(jù)包定義,老師和學(xué)生類的抽象,類圖,類圖,學(xué)生登陸類圖,類圖,老師登陸類圖,類圖,練習(xí)1、使用類圖的短式表達(dá)方式畫出中國公民、身份證、銀行卡的UML圖2、現(xiàn)在有一組幾何圖形、線、圓、方、橢圓、多邊形。請仔細(xì)分析他們之間的關(guān)系，并用短式方式表達(dá)出來3、第2題中的幾何圖形具有以下方法：

6、畫圖，移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)。請標(biāo)識出多態(tài)方法，并說明理由。,包圖,包圖能將復(fù)雜系統(tǒng)拆分成多個(gè)簡單的系統(tǒng)。包依賴,包圖,系統(tǒng)的頂層包結(jié)構(gòu),包圖,老師在線答疑系統(tǒng)包結(jié)構(gòu)圖,包圖,練習(xí)1、C/S架構(gòu)的應(yīng)用程序由客戶端和商業(yè)邏輯端組成，使用包圖畫出他們之間的關(guān)系2、B/S架構(gòu)的應(yīng)用程序由瀏覽器和WEB應(yīng)用服務(wù)端組成，使用包圖畫出他們之間的關(guān)系3、在一個(gè)多層架構(gòu)的系統(tǒng)中包含了客戶端，商業(yè)邏輯端，數(shù)據(jù)庫端， WEB應(yīng)用服務(wù)端以及瀏覽器組成，請整理

7、他們之間的關(guān)系，并用UML的包圖表達(dá)出來,狀態(tài)圖,狀態(tài)圖表示某個(gè)類所具有的不同狀態(tài)和狀態(tài)轉(zhuǎn)移時(shí)的觸發(fā)條件。 狀態(tài) 轉(zhuǎn)移,狀態(tài)圖,老師在線狀態(tài)圖,狀態(tài)圖,練習(xí)1、汽車有向前行駛，向后行駛和停止3種狀態(tài)，請使用UML圖將3種狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)移關(guān)系表達(dá)出來,活動(dòng)圖,活動(dòng)圖用來描述工作的流程，對并行的工作流程能很好的支持?；顒?dòng)轉(zhuǎn)移同步,活動(dòng)圖,老師登陸系統(tǒng),活動(dòng)圖,練習(xí)1、學(xué)生第一次開學(xué)入學(xué)，首先正確填寫表格，如果表格不正確，那么

8、必須獲得幫助以正確填寫它們。接著辦理大學(xué)的入學(xué)手續(xù)。但是，在大學(xué)里成功入學(xué)后，必須參加指定的概況介紹，還要至少登記一個(gè)研習(xí)班并交付一部分的學(xué)費(fèi)。使用活動(dòng)圖來表達(dá)該流程,順序圖,順序圖用來描述對象之間動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系，著重體現(xiàn)對象間消息傳遞的時(shí)間順序。 對象消息,順序圖,學(xué)生登陸系統(tǒng)順序圖,順序圖,練習(xí)1、請畫出老師登陸系統(tǒng)的順序圖,協(xié)作圖,協(xié)作圖用于描述相互合作的對象間的交互關(guān)系和鏈接關(guān)系。雖然順序圖和協(xié)作圖都用來描述對象間的交

9、互關(guān)系，但側(cè)重點(diǎn)不一樣。順序圖著重體現(xiàn)交互的時(shí)間順序，協(xié)作則著重體現(xiàn)交互對象間的靜態(tài)鏈接關(guān)系。對象鏈接,協(xié)作圖,學(xué)生登陸協(xié)作圖,協(xié)作圖,練習(xí)1、畫出老師登陸系統(tǒng)的協(xié)作圖,組件圖,組件圖顯示軟件組件之間的依賴關(guān)系。一般來說，軟件組件就是一個(gè)實(shí)際文件，可以是源代碼文件、二進(jìn)制代碼文件和可執(zhí)行文件等。可以用來顯示編譯、鏈接或執(zhí)行時(shí)構(gòu)件之間的依賴關(guān)系組件依賴,組件圖,老師在線答疑系統(tǒng)組件圖,部署圖,配置圖顯示系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)刻的結(jié)構(gòu)，

10、顯示系統(tǒng)不同的組件在何處物理地運(yùn)行，以及它們將如何彼此通信結(jié)點(diǎn)連接,部署圖,老師在線答疑系統(tǒng)部署圖,課后練習(xí),老師在線答疑系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)白板需求描述：1、同時(shí)使用白板的用戶必須是2個(gè)，一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生2、使用白板的2個(gè)用戶是對等的，兩個(gè)用戶看到的內(nèi)容是一樣的3、用戶可以在上面寫文字和作圖，后者包括：直線，圓，橢圓和矩形4、用戶可以增刪，選擇，移動(dòng)上面的文字和圖形標(biāo)記,總結(jié),在軟件需求分析階段我們可以使用用例圖來表達(dá)需求設(shè)計(jì)