高一地理課題《創(chuàng)建地理幸福課堂》階段性總結(jié)

1、高一地理課題高一地理課題《創(chuàng)建地理幸福課堂創(chuàng)建地理幸福課堂》階段性總結(jié)階段性總結(jié)自承接歷史課題以來，本組非常重視歷史生活化的子課題，并開展了一系列扎實有序的科研活動，積極參與相關的理論學習和實踐活動。?，F(xiàn)就自課題成立以來所研究的成果與存在的疑惑作如下總結(jié)：一、研究課題確定的背景一、研究課題確定的背景近年來國際經(jīng)濟學界興起了一個熱門話題，那就是幸福指數(shù)，用數(shù)字來衡量人們的幸福程度。國家已經(jīng)把小康社會的“幸福指數(shù)”寫進“十一五”。去年，中央

2、電視臺“東方時空”欄目推出了“幸福在哪里”系列節(jié)目，進行了一個2005年中國居民幸福感調(diào)查，在北京上海廣州武漢等八個城市，浙江紹興諸暨、陜西咸陽興平等7個小城鎮(zhèn)和周邊農(nóng)村，選取了4128名居民，進行入戶訪問，問的第一個問題就是，你幸福嗎？高中階段是學生成長的重要時期而課堂又是學生接受教育的主陣地，但我們時?？匆娡瑢W一臉倦容心情低落這又引起了我們的思考:學生在課堂上是否幸福？幸福的來源的哪些？不幸福的原因又何在？如何為學生創(chuàng)建幸福課堂？為

3、了深入、直觀、全面地了解高中學生的課堂幸福指數(shù)并探討其成因，提高同學們對身邊幸福的認知能力，以供學校、家長采取相應的教育策略和方法，我們便進行了“課堂幸福指數(shù)”的調(diào)查。二、課題研究的目的和意義二、課題研究的目的和意義（1）以我校高中學生為調(diào)查對象，了解學生的成長幸福指數(shù)并探討其成因，提高同學們對身邊幸福的認知能力，從而提出對策以供學校、家長采取相應的教育策略和方法。（2）此研究性課題共涉及到政治學、社會學、統(tǒng)計學、社會實踐調(diào)查等相關學科

4、，希望通過這次課題研究能學以致用，做到“在調(diào)查中了解，在實踐中研究，在研究中探索”。（3）盡力完成計劃好的目標，并且通過課題研究鍛煉團隊的合作意識，并使課題成果能夠推進我校的課堂教學改革。三、課題組成員及分工三、課題組成員及分工本課題組成員采用自愿報名的方法，結(jié)合成員自身的特長，收集相關的資料并整理資料，設計問卷，并進行問卷調(diào)查和統(tǒng)計，最終完成調(diào)查報告。具體安排如下：4.[問卷調(diào)查]：全體組員5.[數(shù)據(jù)統(tǒng)計]：全體組員6.[隨機訪問]：

5、全體組員7.[資料整理]：全體組員8.[報告撰寫與修改]：陶殷四、活動計劃與內(nèi)容四、活動計劃與內(nèi)容（一）總體安排從第三周開始進行課題的申報和研究工作，每個星期三的下午兩節(jié)自習課為課題組成員討論、分析課題研究體會，并在學期末匯總研究結(jié)果。（二）探究步驟20102010年高一上半學年工作安排：年高一上半學年工作安排：開題討論決定研究課題。經(jīng)過大家的討論以及對有關資料的查找，我們決定采取做有關“創(chuàng)建地理幸福課堂”的課題。討論課題研究的方法。主

6、要以問卷調(diào)查法、個別訪談法、抽樣調(diào)查法為主。完成開題報告。20112011年高一下半學年工作安排：年高一下半學年工作安排：設計調(diào)查問卷深入理解研究課題，通過網(wǎng)絡或者圖書館查找相關的資料。課題組成員進行培訓（主要是如何進行調(diào)查、調(diào)查要注意哪些事項、調(diào)查過程中會遇到哪些問題等）問卷設計組設計最初問卷。將已設計的問卷先在小范圍內(nèi)進行調(diào)查、實驗。將在調(diào)查的問卷中存在的問題進行討論、修改，制定出最后的問卷。[第十九周——期末]：問卷發(fā)放與調(diào)查[署

7、假期間]：部分問卷統(tǒng)計20112011年高二上半學年工作安排：年高二上半學年工作安排：[第一周——第五周]：全部問卷統(tǒng)計完成[第六周——第八周]：實地訪問[第九周——第十三周]：數(shù)據(jù)初步整理、起草研究報告[第十四周——第十七周]：完成報告。[第十八周——期末]：匯總資料；全體組員做總結(jié)，交流經(jīng)驗；成果推廣五、課題研究方法五、課題研究方法1、本課題研究的方法主要是：調(diào)查研究法（問卷調(diào)查法和個案調(diào)查法）和經(jīng)驗總結(jié)法。運用經(jīng)驗總結(jié)的方法，針對

8、不同的研究對象，及時總結(jié)科學、有效的工作內(nèi)容、方法和途徑，并將我們的成果送到相關的部門，以提高同學們對身邊幸福的認知能力，以供學校、家長采取相應的教育策略和方法。2、制定相關制度，確保課題研究的實效性。課題的實施與研究需要一些制度的保障，因此我們首先是組織好課題組成員，制定能保障開展研究的相關制度。(1)例會制度。我們定期(至少一月一次)組織實驗教師例會，研究實驗方案，及時掌握實驗老師的研究情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整實驗策略。(2)學習研

9、究制度。在每周一次的集體備課例會上，我們要組織實驗教師學習相關理論知識，互相交流實驗過程中的心得和體會，以期后段工作能做得更好。六、研究課題的成果六、研究課題的成果1、初步設計了課堂幸福指數(shù)調(diào)查問卷2、在小范圍內(nèi)進行調(diào)查、實驗。3、將在調(diào)查的問卷中存在的問題進行討論、修改，制定出最后的問卷。七、研究該課題、研究該課題存在的問題與疑惑存在的問題與疑惑一年來的課題研究，雖然取得了一些成績，教師也產(chǎn)生了一些困惑，尚須進一步探索：1、老師們的積