《自制溫度計(jì)》演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

1、演示演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自制溫度計(jì)學(xué)情分析學(xué)情分析這是學(xué)生接觸物理的第一學(xué)期，對(duì)物理感到好奇。學(xué)生樂(lè)學(xué)，對(duì)物理學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，想學(xué)好物理知識(shí)。但由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，他們也呈現(xiàn)出許多缺陷。如：思維不敏銳，不敢積極參與課堂，探索學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力較差，合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，自我主體意識(shí)不夠等。學(xué)生的觀察能力欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知

2、識(shí)目標(biāo)：了解溫度計(jì)的工作原理學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度過(guò)程與方法：通過(guò)演示過(guò)程了解溫度計(jì)的原理，通過(guò)觀察分析學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)并能學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)觀察的能力，將理論與實(shí)踐緊密相連的思維實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理原理液體的熱脹冷縮原理實(shí)驗(yàn)器材兩個(gè)燒杯中間有孔的帶橡皮塞的小瓶細(xì)玻璃管紅墨水常溫水開(kāi)水冰塊刻度尺記錄筆實(shí)驗(yàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：4冰水混合物的溫度是0℃，開(kāi)水的溫度是100℃，可以將溫度計(jì)分別放入冰水混合物

3、和開(kāi)水中，記錄兩次水柱的位置，在冰水混合物中水柱位置標(biāo)示0℃，在開(kāi)水中水柱位置標(biāo)示100℃，然后利用刻度尺將這段距離平均分成100等分，每一分度就是最小刻度值為1℃，從而可以利用此溫度計(jì)粗略測(cè)量溫度。5請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課上的信息，課下查閱資料，體驗(yàn)如何自制溫度計(jì)，怎么樣才能將溫度計(jì)設(shè)計(jì)的更好，更科學(xué)，更方便。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與誤差分析：1實(shí)驗(yàn)只能粗略的反映溫度的真實(shí)情況2玻璃管的長(zhǎng)度和刻度的關(guān)系。因?yàn)闇囟扔?jì)是有量程的，所刻畫的溫度范圍要根據(jù)玻璃