滬教版五上語文上半冊教材重點課文的內容和寫作特色等

1、1重點課文的作者、主要作品、主要內容、中心、寫作特點重點課文的作者、主要作品、主要內容、中心、寫作特點（五年級（上）期中）（五年級（上）期中）重點課文的重點課文的體裁和作者體裁和作者作家的作家的主要作品主要作品主要內容主要內容中心中心寫作特點寫作特點《快樂的杉快樂的杉樹林樹林》王海勇記敘了家門前的杉樹林一年四季的景色變化和孩子們在林間活動的情景。表達了作者對杉樹林的喜愛之情及對童年快樂生活的留戀。全文緊扣“快樂”展開?？偡挚偨Y構。第一節(jié)

2、開門見山的點明文章的中心。結尾與開頭呼應。第25節(jié)按春、夏、秋、冬的時間順序來寫?！度鸲鞯木鸲鞯木方?歲的加拿大男孩瑞恩在班上得知非洲兒童由于沒有足夠的食物和飲用水，飽受饑餓、疾病的折磨，憑自己的努力掙得70美元，捐助烏干達北部一所小學打井。瑞恩的愛心也影響了身邊的人，人們紛紛慷慨解囊，捐錢寄往非洲打井。表現了瑞恩的善良和真摯的愛心。通過對瑞恩語言、動作、神態(tài)的描寫，來反映他的品質?！蹲谧詈笞谧詈笠慌乓慌拧穯倘~喬葉散文集《孤獨

3、的紙燈籠》《坐在我的左邊》等。出版的長篇小說《我是真的熱愛你》。喬小葉因性格孤僻而自卑，不被同學喜歡，坐在教室最后一排。白老師讓喬小葉重拾自信，正視缺點，并愛上了學習，取得了好成績，贏得了同學的尊敬。在白老師的教育下，班上所有同學都明白了道理：這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。表現了白老師對學生真摯的愛，對工作高度的責任心。告訴讀者：這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！拔摇钡男睦砘顒拥拿鑼懻鎸?/p>

4、、感人。以我的心理活動襯托白老師教育方法的高超。通過對白老師的語言、動作和神態(tài)描寫，表現她的特點?！兑粋€中國孩一個中國孩子的呼聲子的呼聲》體裁：書信體裁：書信雷利雷利一位中國學生雷利寫給聯合國秘書長加利一封信，信中悼念了在聯合國維和行動中不幸犧牲的爸爸，同時強烈呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭，讓世界成為表達了中國青少年的正義感和愛好和平的愿望。詞句前后照應。（鮮花和藍盔）運用排比句，通過詞語反復使用，加強語言氣勢。3家。很有韻味，節(jié)奏

5、感強。課文和作者課文和作者作家的作家的主要作品主要作品主要內容主要內容中心中心寫作特點寫作特點《奇異的琥珀》說明文說明文德國柏吉爾講述了人們根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測它形成過程，判斷它在科學上的價值。激發(fā)讀者探索大自然奧秘的興趣。既有文學的描寫，又有科學的說明，富有情趣，引人遐想?！渡吲c莊稼蛇與莊稼》議論性散文議論性散文秦牧秦牧中國著名作家作品涉及散文、小說、詩歌、兒童文學和文學理論等。他的散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜

6、與蜂刺》?！堕L河浪花集》是其散文的代表作。還有《藝海拾貝》的姐妹篇《語休采英》。寫了蛇能保護莊稼，貓有利于苜蓿生長等事例，告訴人們事物之間有簡單聯系和復雜聯系。說明事物之間存在著互相聯系，只有掌握了事物之間互相聯系的規(guī)律，才能看準事物，做好事情。文章篇幅短小，結構嚴謹，語言淺顯，說理透徹。《天上偷來天上偷來的火種的火種》古希臘古希臘神話故事神話故事英國詹姆斯鮑德溫講述了普羅米修斯因為人類從天上偷取火種而受到懲罰，最后獲救的故事。塑造了普